活动目标
1.学用关联词“一……就……”。
2.能够根据图片内容用“一……就……”的句型说一句话。
3.喜欢参与语言活动，积极参与课堂讨论。

活动准备
1.音乐，可以用“一……就……”的句型来说话的图片若干张。
2.配套挂图。

活动过程
1.导入活动:
教师播放音乐，带领幼儿跟随音乐做律动。
2.集体活动:
（1）教师提问，引入主题。
教师：小朋友，刚刚你们一听到音乐，就怎么样了？音乐一停，你们就怎么样了？（引导幼儿用“一……就……”的句型来回答问题）
（2）教师出示配套挂图，请幼儿观看。
请幼儿仔细看图，说一说挂图里都有什么内容。
（3）引导幼儿根据图片内容用“一……就……”的句型来说一句话。 
①引导幼儿观看第一幅图，教师：这位小朋友叫贝贝，他一到教室就怎么样啊？（鼓励幼儿大胆地说一说）
小结：贝贝一到教室就学习。
②引导幼儿观看第二幅图，教师：早上闹钟一响，这个小女孩就怎么样？（起床）你能用“一……就……”的句型完整地说一说吗？（鼓励幼儿大胆地说一说）
③引导幼儿观看第三幅图，教师：一看到老鼠，小猫就怎么样？（就去抓老鼠）你能用“一……就……”的句型完整地说一说吗？（鼓励幼儿大胆地说一说）
④引导幼儿观看第四幅图，教师：小狗一看到小主人，就怎么样？（摇尾巴）你能用“一……就……”的句型完整地说一说吗？（鼓励幼儿大胆地说一说）
3.课堂活动: 
（1）教师出示准备好的图片，鼓励幼儿用“一……就……”的句型来说一句话。
（2）请幼儿两两一组，根据配套挂图和教师准备的图片互相练习说一说。
4.游戏活动：
（1）教师表演相应的情景，请幼儿来猜一猜，并用“一……就……”的句型来说一说老师表演的内容。
（2）请幼儿来表演，其他幼儿来猜一猜并说一说。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师将图片投放到区角中，供幼儿自由选择并进行游戏，巩固复习本节课的知识。