活动目标
1.学习扩句和缩句，提高语言表达能力。
2.初步掌握扩句和缩句的方法。
3.感受语言的魅力，对语言活动感兴趣。

活动准备 
1.用来练习扩句和缩句的图卡若干张。
2.配套挂图。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，老师最近在文字王国里认识了一位神奇的魔法师，他可以将一句话变长，也可以将一句话缩短，同时还不改变这句话的意思，你们想去见识见识他神奇的魔法吗？我们一起去看一看吧！
2.集体活动：
（1）了解扩句的方法。
教师出示配套挂图，请幼儿观察第一幅图。
教师：小朋友们，画面中有什么内容？（鼓励幼儿大胆地说一说）
教师引导幼儿读一读这三句话，然后让幼儿说一说魔法师是怎样将第一句话变得越来越长的。
教师小结：将一个简短的句子加上一些修饰的成分，能够使它表达的意思更具体、更形象，这就叫扩句。扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更漂亮、生动。 
（2）请幼儿照例子试着扩句。
①请幼儿观察第二幅图。
教师：小朋友们，画面中有什么内容？你能按照第一幅图中的例子把这个句子变长吗？（鼓励幼儿大胆地说一说，如：乌龟在爬。乌龟在草地上爬。乌龟在草地上慢慢地爬。）
②请幼儿观察第三幅图。
教师：小朋友们，画面中的小朋友看到了什么？你能照例子把这个句子变长吗？（鼓励幼儿大胆地说一说，如：雪花落下来。雪花从天空中落下来。雪花从天空中缓缓地落下来。）
③请幼儿观察第四幅图。
教师：小朋友们，画面中有什么内容？你能照例子把这个句子变长吗？（鼓励幼儿大胆地说一说，如：太阳升起来了。太阳从东边升起来了。火红的太阳从东边升起来了。）
（3）了解缩句的方法。
请幼儿观察第五幅图。
教师：小朋友们，神奇的魔法师不仅能把短句子变长，还能把长句子缩短，我们一起来看看吧！画面中有什么内容？（鼓励幼儿大胆地说一说）
教师引导幼儿读一读这三句话，然后引导幼儿说一说魔法师是怎样将第一句话变得越来越短的。
教师小结：将一个长句子中修饰、限定和补充的成分去掉，只保留主要成分，这就是缩句。缩句就像是把一棵树的树枝和树叶都去掉，只保留树的主干一样。 
（4）请幼儿照例子试着缩句。
①请幼儿观察第六幅图。
教师：小朋友们，画面中有什么内容？你能按照第五幅图中的例子把这个句子变短吗？（鼓励幼儿大胆地说一说，如：树上挂着许多红彤彤的苹果。树上挂着许多苹果。树上挂着苹果。）
②请幼儿观察第七幅图。
教师：小朋友们，画面中有什么动物？你能照例子把这个句子变短吗？（鼓励幼儿大胆地说一说，如：老虎在山顶上静静地看着远方。老虎静静地看着远方。老虎看着远方。）
③请幼儿观察第八幅图。
教师：小朋友们，画面中有什么内容？你能照例子把这个句子变短吗？（鼓励幼儿大胆地说一说，如：爷爷的下巴上长着长长的胡子。爷爷长着长长的胡子。爷爷长着胡子。）
3.课堂活动:
教师分发幼儿用书，请幼儿认真阅读，并和同伴一起练习扩句和缩句。
4.游戏活动：
将幼儿分为三人一组，教师出示图卡，请第一名幼儿根据图卡说一个长句子或短句子，后面两名幼儿进行缩句或扩句，用时最短的小组即获胜。 
5.教师评价并总结。

活动延伸
将图卡投放到语言区，请幼儿在区域活动时和同伴一起练习扩句和缩句。