活动目标
1.能根据事物的主要特征猜谜语，增强逻辑思维能力。
2.能够认读生字“泡”“桥”。
3.对猜谜语活动感兴趣，敢于在集体面前表达自己的想法。

活动准备
1.“泡”“桥”和以前学过的生字的字卡若干。
2.配套课件。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，今天老师要带领大家一起去旅游，去哪呢？我们要去一个有趣的地方——谜语王国。
2.集体活动：
（1）谜语的种类。
教师：谜语王国的第一站到啦！这一站，我们要了解谜语的种类。谜语在中国已经有两千多年的历史了，谜语的种类繁多，常见的有字谜、画谜、成语谜、诗词谜等。
（2）猜谜语的方法。
教师：小火车呜呜呜……到站啦！我们来到了谜语王国的第二站！这一站，我们来了解一下猜谜语的方法吧！上学期我们学过谜语的组成部分，小朋友们还记得有哪些吗？（可简单复习下谜面、谜目和谜底的含义）在猜谜语之前，我们要先看清楚谜面是什么内容，再看一看谜目是什么，这样就可以缩小猜谜语的范围，最后根据谜面提供的内容去进行联想，猜出的结果要和谜面说的特征相符合哦！
（3）教师播放配套课件，请幼儿仔细聆听，然后根据谜面的内容猜谜语。
教师：小朋友们知道了谜语的种类和猜谜语的方法。现在老师准备了两个谜语，请小朋友们一起来猜一猜。(教师给幼儿说一下谜目，缩小幼儿猜谜语的范围）
①教师播放第一个谜语，请幼儿猜一猜。
教师：小朋友，什么动物有八只脚和两把剪刀呢？（引导幼儿通过谜面联想到螃蟹的特征，从而猜出谜底）
②教师播放第二个谜语，请幼儿猜一猜。
教师：什么样的桥不用砖木造呢？只能抬头看，不能往上跑？（引导幼儿根据谜面的内容联想到彩虹的特征，从而猜出谜底）
3.课堂活动：
（1）给幼儿分发幼儿用书，请幼儿自由阅读，并和同伴相互念一念谜语。
（2）学习生字“泡”“桥”及其笔顺。
4.游戏活动：
识字游戏：石头剪刀布。
教师将幼儿两两分组，每组分发若干张字卡。两名幼儿玩剪刀石头布的游戏，赢的幼儿随意拿出一张字卡，请输的幼儿说出字卡上是什么字。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师组织猜谜语活动。将写有谜语的纸条粘贴到黑板上，请幼儿自由猜谜语，猜中的幼儿可以撕下该纸条。最后教师给取下纸条最多的幼儿分发小奖品。