活动目标
1.欣赏古诗，能够有感情地朗诵古诗。
2.能够认读生字“细”“立”。
3.感受古诗中描绘的夏日情景，激发热爱大自然的情感。

活动准备
1.用卡纸制作荷叶若干，并在上面粘贴上以前学过的生字的字卡和“细”“立”的字卡。
2.配套挂图。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，你们还记得之前学过什么古诗吗？或者爸爸妈妈在家里教过你什么古诗呢？（鼓励幼儿说一说）
2.集体活动：
（1）教师出示配套挂图，请幼儿欣赏，简单了解古诗内容。
教师：画面中是什么地方？画面里都有什么？（鼓励幼儿大胆地说一说）
教师：小朋友，从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪里看出来的？（鼓励幼儿大胆地说一说）
教师：著名的宋代诗人杨万里，在炎热的夏天来到了小池边，他看到泉水在悄悄地流淌，树阴倒映于水面，一只蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上，于是提笔写下了一首优美的古诗《小池》，我们一起来听一听吧！ 
（2）理解古诗的含义。
①教师朗诵古诗，请幼儿聆听欣赏。
②教师带领幼儿一起朗诵古诗，并简单向幼儿讲解古诗的含义。
教师：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流得很细很慢，树阴照在水中，似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。小荷才露出一个小小的、尖尖的花苞，就已经有蜻蜓立在了上面。
3.课堂活动：
（1）请幼儿有感情地朗诵古诗，进一步感受古诗中的夏日情景。
（2）学习生字“细”“立”及其笔顺。
4.游戏活动：
识字游戏：小蜻蜓飞呀飞。
教师将自制荷叶摆放在地面上，请幼儿轮流扮演可爱的小蜻蜓，在荷叶边上飞，飞到哪一片荷叶边上，其他幼儿就大声读出荷叶上的生字。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后将古诗朗诵给家长听，并给家长讲解一下古诗的内容。