活动目标
1.欣赏散文，理解散文内容。
2.能够认读生字“味”“池”。
3.感受夏天的快乐和美好。

活动准备
1.关于夏天的图片（夏天的植物、动物、食物等），“味”“池”的字卡，信封。
2.配套课件。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？现在的天气怎么样？你有什么感觉呢？（鼓励幼儿说一说）
2.集体活动：
（1）了解夏天的特征。
教师出示有关夏天的图片，请幼儿看一看。
教师：夏天是什么样的？夏天的小动物是什么样的？夏天有哪些好吃的水果和零食呢？(鼓励幼儿说一说）
（2）欣赏散文，理解散文内容。
①教师有感情地朗读散文的第一段，请幼儿仔细聆听。
教师：小朋友们，文中说知了在树枝上怎么样？（鸣叫）青蛙在荷叶上做什么？（舞蹈）绽放的莲花是什么样的？（粉白的）这就是什么样的夏天呀？（美丽的夏天）
②教师有感情地朗读第二段，请幼儿仔细聆听。
教师：树叶和小花怎么样？（打着卷，低着头）湖水怎么样？小鱼怎么样？（冒着泡，探出头）这就是什么样的夏天呀？（炎热的夏天）
③教师有感情地朗读第三段，请幼儿仔细聆听。
教师：散文中夏天都有哪些水果啊？（西瓜、葡萄、樱桃、枇杷）空气中弥漫着什么味道呀？（水果的味道）这就是什么样的夏天呀？（香甜的夏天）
④教师有感情地朗读第四段，请幼儿仔细聆听。
教师：小朋友们穿上了什么衣服呢？（花衣裙）吃了什么好吃的？（冰激凌）他们跳进了哪儿，他们开心吗？（游泳池，乐得哈哈笑）这就是什么样的夏天呀？（多么快乐的夏天啊！）
⑤教师播放配套课件，请幼儿完整地欣赏散文《夏天》。
教师：小朋友，你们最喜欢文中的哪一句话呢？（鼓励幼儿说一说）
3.课堂活动：
（1）教师带领幼儿用多种形式朗读散文，进一步感受散文中夏天的快乐和美好。
（2）学习生字“味”“池”及其笔顺。
4.游戏活动：
识字游戏：送信。
教师把字卡放进信封里，教师变成邮差来送信。教师取出信封大声说出：“××小朋友，你的信到啦！”然后就把信送到幼儿手中。拿到信的幼儿打开信封，取出字卡，大声念出字卡上的字。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在一日活动中带领幼儿寻找夏天的踪迹，感受夏天的气息。