活动目标
1.学念绕口令，读准“iu”和“ou”的音。
2.能够认读生字“忙”“心”。
3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

活动准备
1.“忙”“心”和之前学过的生字的字卡，和字卡相关的图片若干。
2.配套课件。

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿复习以前学过的绕口令。
教师：小朋友们还记得以前学过的绕口令吗？我们一起来复习一下吧！
2.集体活动：
（1）教师播放配套课件，请幼儿欣赏绕口令。 
教师：有一个叫小牛的小朋友在山上放牛，突然见到树上有一只猴，小朋友们猜一猜，小牛会怎么做？后面发生了什么样的故事呢？我们一起来听一听吧！   
（2）教师提问，引导幼儿理解绕口令的内容。
①教师：小牛见到树上的猴，急急忙忙地做了什么？他站在树下干什么？（鼓励幼儿大胆地说一说）
②教师：小牛逗完猴后发现了什么？小牛现在的心情怎么样？他现在有什么样的想法？（鼓励幼儿大胆地说一说）
（3）了解绕口令的特点。
教师示范朗读绕口令两遍，第一遍慢点读，第二遍加快速度。让幼儿初步感受绕口令的特点。
教师：读绕口令的时候你有什么感觉呢？绕口令中有哪些字容易读混淆？为什么呢？（根据幼儿的回答，教师带领幼儿反复念一念容易读混淆的字，感知“牛”“猴”等字词的发音，引导幼儿读准“iu”和“ou”的音）
教师：绕口令把一些发音相近的字和词组合到了一起，能帮助大家练习发音。绕口令读起来节奏感强，十分有趣。
3.课堂活动：
（1）多种形式学念绕口令。
①请幼儿边拍手边念，感受绕口令的节奏。
②教师将幼儿分为几组，进行绕口令比赛。
（2）学习生字“忙”“心”及其笔顺。
4.游戏活动：
识字游戏：图片和字卡配对。
教师随意出示一张图片，请幼儿说一说图中是什么图画，然后找到相应的字卡与其配对。例如：教师出示爱心图片，幼儿就要配“心”字的字卡。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后将绕口令念给家长听。