活动目标
1.引导幼儿学念儿歌，说说小熊为什么不砍树了。
2.引导幼儿根据儿歌内容分角色进行表演。
3.引导幼儿学认生字“朋”、“友”。
 

活动准备
1.事先准备好情景表演，幼儿扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈，配班教师扮演小熊。
2.将活动室布置成森林场景。
3.小熊、松鼠、小鸟头饰，斧子道具，配套挂图，一段优美的音乐，朗读磁带，播放设备，生字卡片“朋”、“友”。
 

活动过程
1.导入活动:
教师播放优美的音乐，请幼儿扮演小鸟、小松鼠在森林里做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话等。
2.集体活动:
（1）进入儿歌描绘的情景。
①教师：听，什么声音？
小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小灰熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。
②教师：谁来了？它想干什么？你们猜它会用什么造房子？你们是怎么知道的？
（2）通过情景对话熟悉儿歌内容。
小熊（自言自语）：我要盖新屋，上山来砍树！砍哪棵呢？好，就砍这一棵！
松鼠妈妈：不行，不行！
小熊：（指另一棵）那我就砍那一棵。
松鼠妈妈：也不行，也不行！
小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。
松鼠妈妈：呀！小熊要砍大树了！
大家齐声说：不行不行，不能砍，不能砍！
小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀？（小鸟、小松鼠告诉小熊：树是小动物们的家，也是人类的好朋友，不能随意砍伐。）
小熊：我不砍树了！可我住哪儿呢？
松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法并告诉小熊）
松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）
松鼠妈妈：小熊暂时保密，等会儿你们就知道了！
3.课堂活动:
（1）教师出示配套挂图并播放朗读磁带，请幼儿结合画面欣赏儿歌。
（2）教师：最后，小熊住在了哪儿？它和谁住在一起？它住得舒服吗？
（3）带领幼儿分角色念儿歌，幼儿念小鸟、松鼠说的话，教师念其他的句子。
（4）出示生字卡片“朋”、“友”，引导幼儿认读。
（5）教师引导幼儿思考：小熊要造屋，上山来砍树。除了小鸟、小松鼠们，还有哪些小动物也会不让小熊砍树？它们会对小熊说些什么呢？
4.游戏活动:
教师引导幼儿根据儿歌内容分角色进行表演。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
带领幼儿观察幼儿园里的大树，并组织幼儿分组认养，让他们轮流为大树浇水或做清洁护理等。