活动目标
1.引导幼儿学念儿歌，说说小露珠把什么当成滑梯玩。
2.引导幼儿学认生字“来”。
 

活动准备
生字卡片“来”，露珠图片，朗读磁带，播放设备。
 

活动过程
1.导入活动：
教师通过猜谜语激发幼儿兴趣，引出本课主题。谜语如下：
晶莹透明像水晶，
光滑圆润像珍珠。
夜晚来，天明去，
又爬又滚真顽皮。
（谜底：露珠）
2.集体活动：
（1）教师：小朋友们见过露珠吗？（出示露珠图片）老师今天给大家带来了一个关于露珠的故事，你们想不想听？
故事内容如下：
清晨，圆滚滚的小露珠们躺在绿色的叶床上睡觉，四周都是静悄悄的。风婆婆来了，不小心吵醒了小露珠们，它们一个个伸着懒腰，在宽大的叶床上滚来滚去，可调皮啦！后来，有几个小露珠玩腻了，就把叶床当作滑梯，吱溜一声顺着滑梯往下滑，其它的小伙伴看到了，也跟着玩了起来。它们落到了小草上，花瓣上，还有的不小心，“咚”的一声掉进了泥土里，这下子可把小草、小花都吵醒了，熟睡了一夜的大地也醒了。
（2）教师：小露珠们醒后都做了些什么？它们调皮吗？后来，它们把什么当成了滑梯？它们都落在了哪里？（请幼儿自由回答）
3.课堂活动:
（1）教师：刚才我们听了一个关于露珠的故事，接下来我们来听一首关于露珠的儿歌吧！
教师播放朗读磁带，请幼儿仔细聆听。
（2）教师结合儿歌内容进行讲解，帮助幼儿理解儿歌内容。
（3）教师：小朋友，你们觉得露珠还可以把什么当成滑滑梯？
教师鼓励幼儿大胆发言，并把他们回答的内容编进儿歌里，然后按儿歌的句式念一念。
（4）出示生字卡片“来”，教幼儿认读。
4.游戏活动：
教师扮演风婆婆，幼儿扮演小露珠。教师说“风婆婆来了”，“小露珠”就自由做各种调皮的动作；教师说“风婆婆走了”，“小露珠”就做睡觉状。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
请幼儿在家里的植物上或路边的草丛、花圃里寻找露珠。