活动目标
1.引导幼儿学念绕口令，读准“伯”、“卜”、“婆”的字音。
2.引导幼儿学认生字“伯”。
 

活动准备
1.《拔萝卜》的音乐，播放设备，生字卡片“伯”，棉絮，布，幼儿用书人手一本。
2.事先与配班老师排练好情景。
 

活动过程
1.导入活动：
教师播放歌曲《拔萝卜》，引导幼儿学唱。
2.集体活动：
（1）教师表演儿歌内容，幼儿欣赏。
①教师扮演老伯伯，把棉絮折叠在一起并用布包好当萝卜放在活动室的角落。
教师边唱歌曲《拔萝卜》边“拔萝卜”。（装作很吃力的样子去搬棉絮）
②教师：萝卜真大呀，拔也拔不动，老伴儿，快来帮帮我！
配班教师扮演老婆婆上场，用手抱住“老伯伯”的腰，两人一边发出“嘿哟嘿哟”的声音一边“拔萝卜”。然后“老伯伯”抱着“萝卜”和“老婆婆”一起坐在地板上，装作摔倒的样子。
（2）教师引导幼儿翻开幼儿用书第18页，请他们看图并回答问题：
①图上有谁？他们在干什么？
②猜一猜，他们把萝卜拔起来了吗？
教师：今天，老师给大家带来了一首关于老伯伯和老婆婆拔萝卜的绕口令，你们要认真听哦！
3.课堂活动：
（1）教师以较快的语速示范朗读绕口令，请幼儿欣赏。
（2）教师引导幼儿说说绕口令的特点，激发他们热爱中国传统文化的情感。
小结：绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口令”、“拗口令”。由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。绕口令是民间语言游戏，将声母、韵母或声调极易混同的字，组成反复、重叠、绕口、拗口的句子，要求一口气急速念出。
（3）教幼儿反复读绕口令，注意提醒幼儿读准“伯”、“卜”、“婆”的字音。
（4）出示生字卡片“伯”，引导幼儿认读。
4.游戏活动：
教师将幼儿分成几个小组，以小组为单位进行绕口令比赛。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师可以延伸到健康领域，引导幼儿了解萝卜的营养价值。