活动目标
1.引导幼儿学习根据事物的特征猜谜语。
2.引导幼儿学认生字“地”。
 

活动准备
青蛙图片，动物影子的图片，白纸，笔，生字卡片“地”。
 

活动过程
1.导入活动:
教师和幼儿一起玩“猜猜我是谁”的游戏。教师模仿几种动物的叫声或动作，请幼儿猜一猜分别是哪些动物。
2.集体活动:
（1）教师出示一些动物影子的图片，然后请幼儿猜猜这是什么动物的影子。教师应尽量选取特征较为明显的动物，如：长鼻子的大象、长耳朵的兔子等。
教师：小朋友们，你们是怎么猜出来的呢？(教师引导幼儿概括这些动物的特征，让他们知道应该根据事物的主要特征进行猜测。）
（2）教师：我们班马上就要来位新的动物朋友了。它是谁呢？猜出这个谜语就知道了。
教师念谜面，然后以提问的方式帮幼儿分析谜面。
谜面如下：
大眼睛，宽嘴巴，
白肚皮，绿大褂，
地上跳，水里划，
唱起歌来呱呱呱。
提问：
①什么动物有着大大的眼睛，宽宽的嘴巴？
②什么动物穿着绿色的衣裳，还露出白色的肚皮？
③什么动物既能在地上跳来跳去，还能在水里游来游去？
④什么动物唱起歌来是“呱呱呱”的？
此过程中，教师鼓励幼儿大胆猜测，并把他们的答案板书出来。
（3）教师：小朋友们真聪明，谜底就是青蛙，我们一起来看看它们的照片吧！
教师出示青蛙图片，再次带领幼儿逐句分析谜面。
（4）当念到“地”时，教师出示生字卡片“地”，引导幼儿认读。
3.游戏活动:
教师请幼儿在白纸上画出班上一位幼儿的画像或者他（她）随身佩戴的物件。教师把画收集起来逐一展示，请大家猜画上的人是谁或者物件的主人是谁。
4.教师评价并总结。
 

活动延伸
请幼儿根据教师做出的各种表情猜猜她的心情。