活动目标
1.初步认识正方形。
2.运用多种感官感知正方形的形状特征，体验探索的快乐。
活动准备
1.教师事先在活动室的地上画出大的圆形、三角形、正方形若干，并让这些形状连成一条“路”。
2.小棒，正方形纸，正方形手帕。
活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友，你会洗手帕吗？（出示手帕并简单介绍洗手帕的方法）洗完手帕后还要怎么做呢？对，要把手帕晾起来。（将手帕摊平并进行展示）请小朋友看一看，手帕是什么形状？
2.集体活动：
（1）感知正方形的形状特征
①教师（出示正方形纸）：请小朋友看一看，老师手中的纸和手帕是不是一个形状的？（让幼儿知道这种形状是正方形）我们一起数一数，这张纸有几个角？几条边？（4个角，4 条边）请你们跟着老师一起，用彩笔给纸的几个边依次涂上红色、黄色、蓝色、绿色（每条边涂一种颜色）。数一数，我们涂了几种颜色？（4 种）
教师小结：正方形有四个角，四条边。
②教师：小朋友，我们一起来折这张纸，看看会发现什么？
A.将纸的对角对折。提问：看一看，纸变成了什么形状？（三角形）红色边和黄色边是不是一样长？蓝色边和绿色边呢？
B.将纸展开后，把相邻的两个角对折。提问：看一看，红色边和蓝色边是不是一样长？将纸张展开，换一个方向折。看一看，黄色边和绿色边是不是一样长？
教师小结：正方形的四条边都一样长。
③教师：我们将刚才折好的纸再对折一次。看一看，这回变成什么形状了？
是不是小的正方形？有几个角？（4 个）4 个角是不是相等的？（是的）
教师小结：正方形的四个角都相等。
（2）幼儿利用纸片自行进行操作，教师巡回指导。
（3）教师出示小棒，引导幼儿用小棒摆出正方形。
（4）引导幼儿在教室里找正方形。（窗户、桌面等）
教师：小朋友，我们一起来找一找，看看我们教室里有没有正方形？（带领幼儿寻找）你们是从哪里看出它们是正方形的？（引导幼儿巩固对正方形特征的认识）
3.课堂练习：引导幼儿完成幼儿用书第 14 页的练习。
请沿着手绢边缘的虚线进行描画，然后说说它们是什么形状的。
4.游戏互动：
教师带领幼儿排成一队沿着事先画好的“路”走。幼儿每走过一个形状就说出这个形状的名称。
5.教师评价并总结。
活动延伸
1.请幼儿在生活中寻找正方形。
2.请幼儿在画好的正方形上进行趣味添画。
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