活动目标
1.在操作中学用多种方法比较物品的长短。
2.学习比较最长和最短，并理解长和短是相对的。
3.增强幼儿的观察力和判断力，体验合作学习的快乐。
活动准备
1.各种长短不同的实物（彩笔、蜡笔、铅笔、绳子、方块积木、彩条纸、 毛线等）。
2.教师事先在活动室里画几条长短区别很明显的路线（路线可交叉），并在每条路线的末端放一个玩具，布置出“寻宝”的场景。
活动过程
1.导入活动：
幼儿在各种长短不同的实物中自由选择物品，然后把物品放在平摊开的双手里走队列。教师提醒幼儿注意保持身体平衡，不要让物品掉下来。
2.集体活动：
（1）请幼儿观察大家手里的物品，并说出这些物品的不同，从而引出本次活动的主题：比较长短。（物品的不同处有很多，教师应在幼儿回答时进行适时引导，让他们发现物品的长短不同）
（2）教师请两个幼儿出列并展示自己所拿的物品，引导其他幼儿观察并说出哪个长，哪个短。待幼儿说完后，教师引导他们将物品的一端对齐进行比较，让他们知道多出一截的物品长一些。
（3）教师请手拿方块积木的幼儿出列，然后再请两名幼儿出列。请手拿积木的幼儿量一量另外两名幼儿手里的物品，看看分别和几个积木一样长，然后引导幼儿根据比较多少的经验判断哪个物品长一些，学习用自然测量的方法比较长短。为加深对长短的认识，可在每次测量并做出判断后，请幼儿再用一端对齐的方法检验之前的判断是否准确。
（4）教师请幼儿自行操作。待他们熟悉后，引导他们用目测的方法来比较长短（仅限于长短区别明显的物品）。
（5）教师出示三个长短不同的物品，引导幼儿用两两比较的方法学习比较最长和最短。教师在引导时强调中等长的比最长的短一些，比最短的长一些，让幼儿在操作中理解长和短是相对的。
3.课堂练习：指导幼儿翻开幼儿用书第1～2页并做练习，教师根据幼儿操作的情况给予指导。
4.游戏互动：寻宝
教师根据事先画好的线路数量将幼儿分成若干组，每组走一条线路，看哪组最先寻到宝。最先寻到宝的那组幼儿说说哪条线路最短，为什么。这个环节不对幼儿回答的正确性做过多要求，重点在于让幼儿加深对长短的认识，鼓励他们自行探索和思考。教师将路线做调整后，游戏继续进行。
5.教师评价并总结。
活动延伸
1.请幼儿自取两根毛线比较长短，然后用毛线绕出小鸟、大树等图案。
2.教师带领幼儿边念儿歌边学做小动物的动作。儿歌内容如下：
长颈鹿的脖子长，梅花鹿的脖子短。
大象伯伯鼻子长，小猪胖胖鼻子短。
小毛驴，耳朵长，小猫喵喵耳朵短。
猴子尾巴长又长，兔子尾巴短又短。
请你也来说一说，什么长来什么短。
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