小兔的玩具店

◆  活动目标
1.通过故事知道东西要分类整理。
2.能将物品分类整理好。
3.感受分类整理的意义。

◆  活动准备
经验准备：幼儿玩过不同种类的玩具。
物质准备：各种各样的玩具若干，分类标签。

◆  活动过程
一、结合已有经验讨论交流。
请幼儿说一说自己最喜欢的玩具是什么，是怎么得到的。
教师：小朋友，你最喜欢家里的哪一个玩具？这个玩具你是怎样得到的？谁带你去买的？你都去过哪些玩具店呢？你还记得玩具店里的玩具是怎样摆放的吗？
二、倾听故事，思考玩具分类整理的意义。
1.教师讲故事（见活动资源），请幼儿倾听。
教师：小兔也开了一个玩具店，它的玩具店里发生了什么事呢？玩具卖出去了吗？一起来听一听这个有趣的故事吧！
2.提出问题，引发幼儿思考。
教师：小兔的玩具店里有小猴和小猪想要的玩具吗？为什么它们都没有买到玩具呢？你有什么好办法帮助小兔呢？（引导幼儿思考，得出把玩具分类整理的办法）
三、按照一定的标准对玩具进行分类。
1.教师将各种玩具堆放在一起，请幼儿讨论分类的方法。
教师：小兔把玩具送过来了，想请小朋友们帮忙分类整理一下，想一想，可以按什么方式分类呢？
按材质分类：毛绒类、塑料类。
按大小分类：小型玩具、中型玩具、大型玩具。
按颜色分类：红色、蓝色或其他颜色。
2.请幼儿分类整理玩具，教师将玩具贴上对应的分类标签。
教师：刚刚小朋友们说了这么多的分类方法，现在，让我们按照刚刚总结的分类方法，给小兔的玩具进行分类吧！

◆  活动延伸
请幼儿在家长的引导下，将家中的玩具和自己的物品进行分类整理。

◆  活动资源
故事《小兔的玩具店》
小兔开了一家玩具店，里面有各种各样好玩的玩具。可是玩具的种类太多了，小兔懒得把它们分类，只是随意地摆放在货架上，有的玩具还被其他玩具给遮挡住了。
一天，小猴来买玩具，它想要一辆红色的小汽车，小兔找了很久都没有找到，只能对小猴说：“对不起，我们店里没有红色的小汽车。”小猴失望地走了。没过多久，小猪也来买玩具，它想要一整套积木玩具，小兔找了很久，只找到零零散散的几块积木，怎么也凑不齐一整套，于是它对小猪说：“对不起，我们店里没有一整套积木。”小猪也走了。
店主小兔纳闷了，心想：我明明进了很多玩具，为什么小猴和小猪想要的玩具我都找不着呢？原来，红色小汽车被布娃娃给遮住了，一整套积木也被打散了，由于没有收集在一起，所以分散在了玩具店的各个地方，小兔当然找不着一整套积木咯！
小兔的玩具店还能顺利开下去吗？小朋友们能帮帮它吗？