动物的脚印

◆  活动目标
1.知道几种常见动物的脚印。
2.能通过观察，探索不同动物脚印的特点。
3.激发参与科学探索活动的兴趣。

◆  活动准备
物质准备：
1.布满动物脚印的雪地图一张。
2.小象、小鸟、小鸭和小猫的绒贴各一个，小象、小鸟、小鸭和小猫的脚印图片各一张。
环境准备：教师在地面上沿不同的轨迹画小象、小鸟、小鸭、小猫和人的脚印，并在轨迹的终点用硬纸壳做五座房子。

◆  活动过程
一、欣赏情境故事，调动积极性。
教师通过故事创设情境，激发幼儿兴趣。
教师：在一个寒冷的冬夜里，天空飘起了一朵朵洁白的雪花，不一会儿，森林里就变得白茫茫的。第二天早上，雪停了，小象、小鸟、小鸭和小猫（依次出示动物绒贴）这四位好朋友一起去森林里玩。到了中午，大家要回去吃午饭了。这时，它们发现身后除了一串串脚印外，就剩下白茫茫的一片了（出示布满动物脚印的雪地图）。它们不认识回家的路了，这可怎么办呀！你们能帮帮它们吗？有什么办法可以帮它们找到回家的路呢？
二、知道几种常见动物的脚印，了解它们的特点。
引导幼儿仔细观察雪地上的几种脚印，然后分别出示这几种脚印的图片，请幼儿依次说出它们的特征。
教师：看一看，这些脚印分别有什么特点呢？它们分别是哪个小动物的脚印呢？
教师：小象的脚印像圆盘，小鸟的脚印像树枝，小鸭的脚印像枫叶，小猫的脚印像小花。
三、一起想办法帮小动物回家。
鼓励幼儿大胆发言，说一说帮助小动物回家的办法。
教师：刚刚我们知道了这些脚印分别是哪个小动物的，现在大家有办法帮小动物们找到自己的家吗？
四、玩游戏“小动物找家”，激发科学探索活动的兴趣。
玩法：请五名幼儿上来，其中四名幼儿分别贴上四只小动物的绒贴，另一名幼儿不贴任何绒贴。五名幼儿根据地上的脚印，找到自己的房子。（没有贴绒贴的幼儿沿着人的脚印找房子）

◆  活动延伸
在科学区投放各种动物的脚印图卡，供幼儿区域活动时使用。