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4.小手小脚真能干
4.小手小脚真能干
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小手小脚真能干

◆  活动目标
1.知道自己手和脚的作用。
2.能说出自己的小手和小脚分别能做哪些事情。
3.对探索小手和小脚有兴趣。

◆  活动准备
经验准备:幼儿认识手、脚等基本身体部位。
物质准备:
1.水瓶、橡皮泥、玩具、球各一个,呼啦圈、平衡木、沙包、筐若干。
2.小手和小脚的图片。
3.欢快的音乐,舒缓的音乐。
4.幼儿用书。

◆  活动过程
一、跟随音乐节奏做律动。
教师播放欢快的音乐带领幼儿跟着节奏做律动《小手和小脚》(见活动资源)。
二、认识小手,知道小手的作用。
1.出示小手的图片,引导幼儿仔细观察。
教师:这是什么?每只手上各有几根手指头?手指上有什么?刚刚做律动的时候,我们的小手做了哪些动作呀?除了这些动作,我们的小手还会做什么呢?
2.教师依次做相应的动作,鼓励幼儿探索小手的作用。
教师依次做拧水瓶、搓橡皮泥、捏鼻子和抓玩具的动作,引导幼儿仔细观察,说一说教师分别做的是什么动作并试着模仿一下。
教师:看看老师做的是什么动作?一起来做一做吧!
教师:每个人都有两只手,每只手上有五根手指头,手指上有指甲,可以保护我们的手指。每根手指头都可以灵巧地活动。它可以帮我们抓玩具、捏鼻子、搓橡皮泥,还可以拧瓶盖。我们的小手真能干!
三、认识小脚,知道小脚的作用。
1.出示小脚的图片,引导幼儿观察小脚。
教师:这是什么?我们有几只脚,每只脚上各有几根脚趾呢?脚趾上有什么?请你仔细观察一下。
教师:我们每个人都有两只脚,每只脚上都有五根脚趾,脚趾上也有趾甲,作用和手指甲一样,可以保护我们的脚趾头。
2.探索小脚的作用。
引导幼儿做走、跳、跑、用脚踢球等动作。
教师:我们的小脚有什么本领呢?
教师:我们的小脚不仅可以走、跑、跳,还能用它踢足球,我们的小脚真能干!
四、与同伴交流,了解小手和小脚的本领。
1.引导幼儿自由翻阅幼儿用书第8~9页,并与同伴互相交流,说一说小手和小脚的作用。
2.鼓励幼儿迁移生活经验,说一说小手和小脚帮自己做了哪些事。
教师:小手和小脚还有哪些本领呢?
五、玩游戏“运水果”,进一步感受小手和小脚的作用。
玩法:幼儿手拿沙包跳过呼啦圈,走过平衡木,站在指定位置上将沙包投入筐中,然后按箭头方向返回。
1.教师注意观察幼儿的动作,提醒幼儿按箭头方向跑回队伍的末尾。
2.游戏结束后,播放舒缓的音乐,引导幼儿轻轻拍一拍手臂、腿,放松身体。

◆  活动延伸
将幼儿游戏时的照片拍摄下来,粘贴在主题墙上进行展示。

◆  活动资源
儿歌律动《小手和小脚》 
小手小手拍拍, 我的小手伸出来。 
小手小手拍拍, 我的小手举起来。 
小手小手拍拍, 我的小手藏起来。 
小手小手拍拍, 我的小手摸摸脚。 
小脚小脚踏踏, 我的小脚踮起来。 
小脚小脚踏踏, 我的小脚踢起来。 
小脚小脚踏踏, 我的小脚跳起来。
小脚小脚踏踏, 我的小脚踏起来。 

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