拿 书

◆  活动目标
1.了解物体有厚薄的差异，感知物体的厚和薄。
2.能区分物体的厚薄。
3.喜欢数学操作活动。

◆  活动准备
物质准备：
1.开本一样、厚薄不同的两本书，自制厚度不同的图书卡片两张（幼儿人手一份）。
2.冬天和夏天的衣物若干（厚薄区别要明显）。
3.操作单《拿书》。

◆  活动过程
一、观察物品，初步感知物体的厚薄。
1.出示两本厚薄不一的书，让幼儿观察，了解物体有厚薄的差异。
教师：这两本书有什么不同？哪一本书厚，哪一本书薄？
2.教师把两本书递给一名幼儿，请他触摸、比较后传给下一名幼儿，让幼儿通过切身感受了解物体厚薄的差异。
二、比较两个物体的厚薄。
1.教师把两本书放在桌面上，引导幼儿在同一水平面上来比较厚薄。
2.教师给每位幼儿分发两张厚度不同的图书卡片，请幼儿自由探索，尝试动手比一比、摆一摆，区分厚薄。
请幼儿自由探索，教师重点引导幼儿用“目测法”比较。
三、自主操作，巩固区分厚薄的经验。
1.教师分发操作单《拿书》，帮助幼儿了解操作内容，进一步感知物体的厚薄。
教师：小猫要把厚一些的那本书拿给爷爷看，请你帮它找到并圈出来。
2.请幼儿自主操作，教师巡回指导。
四、玩游戏“找衣服”，进一步巩固区分物体的厚薄。
教师将冬天和夏天的衣服分别放在两张桌子上（冬天的放在一起，夏天的放在一起），然后发指令。幼儿根据教师的指令站到相应的桌子旁。指令如：冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的衣服；夏天来了，小朋友们都穿上了薄薄的衣服。

◆  活动延伸
请幼儿回家后和家长共同完成操作单《香喷喷的汉堡》。