搬木头

◆  活动目标
1.了解物体有粗细的差异，感知物体的粗和细。
2.能区分物体的粗细。
3.喜欢数学操作活动。

◆  活动准备
物质准备：
1.长度相同、粗细不同的两个圆柱体积木，毛线，剪刀，自制粗细不同的圆柱体图卡两张（幼儿人手一份）。
2.各种粗细不同的物品（木棒、吸管、火腿肠、笔、可乐瓶）若干。
3.操作单《搬木头》及配套木头图卡。

◆  活动过程
一、观察积木，初步感知物体间的粗细差异。
1.教师出示两个长度相同、粗细不同的圆柱体积木，让幼儿比较粗细，了解物体有粗细的差异。
教师：这两个圆柱体有什么相同之处和不同之处？
教师：这两个圆柱体积木一样长，但是粗细不一样。
2.教师请幼儿上来摸一摸这两个圆柱体积木，感受粗细的差异。
教师：那这两个积木哪个粗，哪个细呢？
二、学习比较两个物体的粗细。
1.教师出示毛线并分别用毛线围绕这两个圆柱体积木一周，然后将绕着的那部分毛线剪下来。通过比较所缠绕毛线的长短让幼儿感知物品的粗和细。
2.教师分发粗细不同的圆柱体卡片，请幼儿自由探索，尝试动手比一比、摆一摆，区分粗细。
教师：这两个圆柱体哪个粗，哪个细？可以用什么方法进行比较？
三、自主操作，巩固区分粗细的经验。
1.请每名幼儿轮流上台拿一个物品，然后两两一组，比较手中所拿物品的粗细。
2.请幼儿互相比较胳膊、腿、腰等身体部位的粗细，教师可提醒幼儿用手指、毛线等作为辅助工具来进行比较。
3.教师分发操作单《搬木头》及配套木头图卡，让幼儿动手操作，进一步巩固比较物体粗细的经验。
教师：象爸爸要搬粗的木头，象宝宝要搬细的木头。请小朋友们取出木头图卡摆一摆，让它们把木头搬回家。
幼儿自主操作，教师巡回指导。

◆  活动延伸
请幼儿回家后和家长共同完成操作单《小猴爬树》，尝试在三种粗细不同的物体中区分最粗和最细的那个。