放水果

◆  活动目标
1.感知空间方位上、中、下。
2.能用上、中、下等方位词描述物体的位置。
3.喜欢参与数学探索活动。

◆  活动准备
经验准备：能辨别上、下。
物质准备：
1.三角形的积木、圆形的积木，桌子。
2.三层楼房（从一层到三层依次住着小熊、小猫和小兔）图片一张。
3.三层货架图片（幼儿人手1张），布娃娃、玩具飞机、皮球的图片（幼儿人手一份）。
4.操作单《放水果》及配套贴纸。

◆  活动过程
一、迁移已有经验，复习空间方位上和下。
教师分别把三角形积木、圆形积木放在桌子的上面和下面，请幼儿用上和下描述积木的空间位置。
教师：三角形的积木在桌子的哪里？圆形的积木在桌子的哪里？
二、观察图片，感知空间方位上、中、下。
1.教师出示三层楼房图片，并说说每个小动物的位置。
教师：小熊、小猫、小兔分别住在哪一层？
3.引导幼儿用方位词上、中、下描述三个小动物的位置。
教师：小兔住在上面，那小熊和小猫住在哪里呢？我们可以怎么说呢？
二、玩游戏，再次巩固对上、中、下方位的理解。
1.游戏：放玩具。
玩法：教师分发三层货架的图片和玩具图片并发出口令，幼儿根据要求将玩具图片摆放在相应的位置。
教师：布娃娃放在上面的货架上，玩具汽车放在中间的货架上，皮球放在下面的货架上。（教师可变化方位指令，让幼儿多次游戏）
2.游戏：小手拍拍。
玩法：教师发口令，幼儿根据要求在身体的不同方位拍手。
教师：小手小手拍拍，我的小手上拍拍。小手小手拍拍，我的小手中拍拍。小手小手拍拍，我的小手下拍拍。
三、自主操作，巩固经验。
1.教师出示操作单《放水果》，帮助幼儿理解操作内容。
教师：小熊要把水果放到货架上，请你取出水果贴纸根据提示帮小熊贴一贴。
2.幼儿自由操作，教师巡回指导。

◆  活动延伸
请幼儿回家后和家长共同完成操作单《听一听，画一画》。