动物的保护色

◆  活动目标
1.了解什么是保护色，并认识一些动物的保护色。
2.能说出一些动物的保护色是什么。
3.激发探索动物世界的兴趣。

◆  活动准备
物质准备：
1.幼儿用书。
2.配套课件《动物的保护色》。
3.小鸟、小瓢虫和蚱蜢（在树叶上或草丛里）的图片。
4.变色龙、螳螂等与环境融为一体的图片。

◆  活动过程
一、欣赏情境，了解什么是保护色。
教师出示小鸟、小瓢虫和蚱蜢的图片进行情境导入。
情境参考：小鸟在树林里找食物，它先找到了一只红色的瓢虫，一下子就把它吃掉了；小鸟继续找食物，一只蚱蜢在树叶上趴着，可是小鸟却没有看见它。
教师：小鸟在树林里找食物，它找到了什么？为什么小鸟没有找到蚱蜢呢？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：因为蚱蜢是绿色的，与周围环境的颜色相近，不容易被小鸟发现，这样的颜色，我们称之为“保护色”。
二、寻找图片中的动物，进一步认识保护色。
教师出示变色龙、螳螂等与环境融为一体的图片，请幼儿观察，寻找藏在图片里的动物，感受保护色的神奇。
教师：图片中有一些小动物藏起来了，请小朋友们找一找，它们都藏到哪里了？
三、认识一些常见的保护色，能说出一些动物的保护色是什么。
1.播放配套课件，引导幼儿认真观看，认识几种动物的保护色。
教师：哪些动物有保护色呢，让我们一起来看看吧！
2.通过提问，帮助幼儿进一步认识几种动物的保护色。
教师：螳螂、青蛙和变色龙住在哪里？它们的保护色是什么颜色？干旱的沙漠里有哪些小动物？它们的保护色是什么颜色？北极狐、北极熊、北极兔的家在哪里？它们的保护色是什么颜色？为什么呢？在神秘的海洋里有哪些小动物？它们的身体又是什么颜色的呢？
教师：保护色是动物为了保护自己或者便于捕食猎物而让体表呈现出和周围环境很相似的颜色。
3.分发幼儿用书，请幼儿认真翻阅，与同伴互相讨论交流，说一说这些动物的保护色。
4.引导幼儿说一说自己还知道哪些动物的保护色。
教师：你们还知道哪些动物有保护色吗？（请幼儿自由回答）它们的保护色是什么？

◆  活动延伸
在益智区投放拼图和动物图片，让幼儿找到隐藏起来的动物。