可爱的小青蛙

◆  活动目标
1.感知2和3的加法。
2.能够通过实物操作掌握2和3的加法。
3.愿意参与数学探索活动。

◆  活动准备
经验准备：幼儿已学习过2和3的分解与组合。
物质准备：
1.小兔头饰三个，小狗图卡（幼儿每人三张）。
2.配套操作材料（1～3的数字卡片、加号和等号卡片）人手一份。
3.操作单《可爱的小青蛙》及配套贴纸。

◆  活动过程
一、欣赏情境，产生活动兴趣。
教师创设情境，导入本次活动。
教师：今天，有几只小兔子要来我们班做客，和小朋友们一起做游戏，大家快来和小兔打声招呼吧！
教师：一共来了几只小兔呢？
二、感知2的加法。
1.教师请一名幼儿上台，戴上小兔头饰扮演小兔，其他幼儿说出“小兔”的数量。
教师：现在有几只“小兔”？（1只）
2.教师再请一名幼儿上台，戴上小兔头饰扮演小兔，其他幼儿说出“小兔”的数量。
教师：刚刚有1只“小兔”，又来了1只“小兔”，现在一共有几只“小兔”？（2只）你发现了什么？（1个加上1个是2个）
三、感知3的加法。
教师再请一名幼儿上台，戴上小兔头饰扮演小兔，其他幼儿说出“小兔”的数量。
教师：刚才有2只“小兔”，现在又来了1只“小兔”，请你数一数一共有几只“小兔”？（3只）你发现了什么？（2个加1个是3个）
四、通过实物操作，进一步理解加法的含义。
教师给幼儿分发小狗图卡，请幼儿摆一摆，然后说一说1加1等于几，2加1等于几。
五、自主操作，巩固经验。
1.教师分发操作单《可爱的小青蛙》和配套贴纸，并讲解操作要求。
教师：请你在每片荷叶上各贴1只小青蛙，然后说一说现在每片荷叶上各有几只小青蛙。
2.幼儿自主操作，教师巡回指导。

◆  活动延伸
将活动中使用的图卡投放在数学区，供幼儿区域活动时继续通过图卡感知加法的含义。