餐厅里的数字

◆  活动目标
1.知道生活中处处有数字。
2.能够说出数字在生活中所代表的意义。
3.感受数学与生活的密切联系。

◆  活动准备
经验准备：认识数字1～20。
物质准备：
1.配套操作材料（1～20的数字卡片）。
2.自制电话号码卡片，车牌号、门牌号、菜单、桌号、日历的图卡。
3.操作单《餐厅里的数字》。

◆  活动过程
一、迁移已有的经验，产生活动兴趣。
教师出示配套数字卡片，引导幼儿读出这些数字。
教师：还记得我们以前和哪些数字朋友做过游戏吗？一起来跟它们打个招呼吧！
二、联系生活实际，说说生活中哪些地方用到了数字。
教师：数字朋友们在生活中无处不在，你们都在哪些地方见过呢？
教师：原来生活中到处都有数字，无论是在大街上，还是在幼儿园、餐厅、酒店、公园……都有各种各样的数字，我们的生活离不开数字。
三、讨论、探索数字在不同的地方所代表的意义。
1.引导幼儿分组讨论，说说数字在不同的地方所代表的意义。
教师：生活中有这么多的数字，不同地方的数字有哪些不同的意义呢？请你和小伙伴们说一说吧！
2.教师依次出示电话号码卡片和各种图卡，引导幼儿说说这些数字代表的意义。
教师：老师也找到了一些生活中的数字，谁能来说说看这些数字分别代表什么意思？
教师：数字在生活中不同的地方代表着不同的意义，有的代表车牌号，有的代表价格……
四、自主操作，巩固经验。
1.教师分发操作单《餐厅里的数字》，并讲解操作要求。
教师：小猪的餐厅里也藏了一些数字。请你找一找并圈出来，然后说说这些数字分别表示什么意思。
2.幼儿自主操作，教师巡回指导。

◆  活动延伸
请幼儿回家后继续找一找生活中的数字，然后和爸爸妈妈一起说说这些数字代表的意义。