掩耳盗铃
（幼儿用书第24～25页）

活动目标
1.欣赏成语故事，感知成语“掩耳盗铃”的含义。
2.能够理解故事的寓意，并认读生字。
3.体验语言活动的乐趣。

活动准备
1.铃鼓一个。
2.配套课件。

活动过程
一、导入活动。
请一位幼儿上来击打铃鼓，教师把耳朵捂起来。
教师：哎呀，我把耳朵捂起来，听不到声音，这个铃鼓肯定就没有发出声音了。小朋友们，我说得对不对呢？
教师：原来，老师听不到声音并不代表真的没有声音了，别人还是可以听到的。
二、引导幼儿欣赏成语故事，理解故事的寓意。
1.教师播放配套课件，引导幼儿认真欣赏，初步感知故事内容。
教师：图中这个人躲在哪儿？他在看什么？他想做什么呢？
2.教师提问，引导幼儿进一步理解成语故事的内容。
教师：这个小偷想偷什么？（铃铛）铃铛有什么特点？如果碰到铃铛会怎么样？（铃铛会发出响声，屋里的人会听到）所以这个小偷想到一个什么办法摘铃铛？（用棉花堵住自己的耳朵再去摘铃铛）他摘到铃铛了吗？为什么？（小偷只是堵住了自己耳朵，没有堵住别人的耳朵）
3.请幼儿翻开幼儿用书第24～25页，教师带领幼儿复述故事内容，并请幼儿说说对于这个故事的想法，引导幼儿理解故事的寓意。
教师：你觉得这个偷铃铛的人做法正确吗？做错了事情就藏起来，这样对吗？所以这个故事告诉我们一个什么道理？
小结：不要自欺欺人，要诚实面对自己的错误。
三、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“铃”和“抓”。   
四、游戏活动。
请幼儿分组合作表演《掩耳盗铃》的故事。

活动延伸
1.鼓励幼儿回家后将成语故事讲给爸爸妈妈听。
2.教师带领幼儿了解更多的成语故事，如：揠苗助长、亡羊补牢。