地球妈妈
（幼儿用书第20～21页）

活动目标
1.欣赏散文，理解散文内容，知道地球是我们共同的家园。
2.能有感情地朗读散文，并认读生字。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.地球风光、小动物生活环境的图片。
2.配套课件。

活动过程
一、导入活动。
教师引导幼儿猜谜语，引出本次活动主题。
说它像球不是球，
肚子里面啥都有。
人类、动物和植物，
全部生活在里头。
（谜底：地球）
二、引导幼儿欣赏散文，理解散文内容。
1.教师播放配套课件，引导幼儿欣赏散文。
2.教师再次播放课件并提问，帮助幼儿理解散文内容。
（1）散文中提到了哪些小动物？
（2）半空中的树杈上有谁的家？（小鸟和松鼠）
（3）池塘里的荷叶下有谁的家？（小鱼和小虾）
（4）地底下的泥洞里有谁的家？（鼹鼠和兔子）
（5）地上的房子里有谁的家？（我和小狗）
3.引导幼儿迁移生活经验，进一步理解散文内容。
教师：小朋友，你们还知道哪些小动物？它们的家在哪里呢？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：地球妈妈真好，她让所有的孩子共有一个大大的家。
4.教师出示有关地球风光和小动物生活环境的图片，请幼儿欣赏，感受地球妈妈的美。
小结：地球是我们的家，也是动物和植物的家，我们要保护地球，爱护我们这个共有的家。
三、带领幼儿有感情地朗读散文。
1.教师有感情地朗读散文，请幼儿欣赏。
2.教师带领幼儿逐句朗读散文。
3.幼儿集体朗读散文。
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“球”。
五、游戏活动。
引导幼儿按照“……有……和……的家”的句式说说其他动物的家在哪里。

参考如下：
花丛里有蜜蜂和蝴蝶的家。
大海里有海豚和海龟的家。
沙漠里有骆驼和仙人掌的家。
地下的土洞里有蚂蚁和蚯蚓的家。

活动延伸
教师在活动区投放环境污染的图片，并小结地球生病的原因，引导幼儿了解要好好爱护环境，保护地球。