小老鼠得救了
（幼儿用书第18～19页）

活动目标
1.仔细观察画面，理解画面内容。
2.能用连贯、清晰的语言说出小老鼠是怎样得救的。
3.愿意积极主动地表达自己的想法。

活动准备
1.小老鼠和小猴的头饰若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师带领幼儿念儿歌《小老鼠上灯台》（见活动资源），导入本次活动。
教师：儿歌中的小老鼠怎么了？
教师：听说今天也有一只小老鼠遇到麻烦了，需要小朋友的帮助，一起去看看吧！
二、引导幼儿观察画面，理解画面内容。
1.请幼儿翻开幼儿用书第18～19页，仔细观察并理解画面内容。
教师：画面上有哪些小动物？它们在干什么？
2.请幼儿根据图画的顺序，大胆描述画面内容。
（1）图一中的小老鼠在哪里？它怎么了？小猴子想怎么救它？小老鼠被救上来了吗？为什么没有呢？
（2）图二中小猴子又想出了什么办法？
（3）图三中小猴子在做什么？小老鼠抓到气球的绳子了吗？
（4）图四中小老鼠怎么样了？
三、请幼儿尝试用连贯、清晰的语言完整地描述画面内容。
1.引导幼儿用连贯、清晰的语言表述画面内容，说出小老鼠是怎么得救的。
教师：小老鼠掉进了一个大大的洞里，它上不去了，非常着急，小猴子想用尾巴拉它上来，可是尾巴不够长……
2.请幼儿两两一组，分别戴上小老鼠头饰和小猴头饰分角色进行表演，并通过对话的形式表现画面内容。
四、游戏活动。
教师鼓励幼儿大胆发挥想象并和同伴互相交流，说说小猴子除了用气球，还能用什么方法帮助小老鼠，然后和同伴一起把自己想到的方法表演给大家看。

活动延伸
教师在活动区投放看图说话的相关图片，供幼儿观察，并尝试表述画面内容。

活动资源
儿歌《小老鼠上灯台》
小老鼠，上灯台，
偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，
叽里咕噜滚下来。