活动目标
1.感知前后的位置关系。
2.能够正确区分前和后。
3.喜欢参与探索空间位置的活动。

活动准备
物质准备：
1.各种动物图卡，椅子两把。
2.操作单《骑自行车》。

活动过程
一、边念儿歌边玩游戏“排队走”，初步感知前和后。
教师带领幼儿边念儿歌（见活动资源）边围着教室排队走。
教师：请小朋友们排好队，边念儿歌边围着教室走一走吧！
二、感知前后的位置关系，并正确区分前和后。
1.教师请两名幼儿上台，面向其他幼儿一前一后地站好，请其他幼儿观察，初步感知前后的位置关系。
教师：看一看，这两位小朋友谁站在前面？谁站在后面？
2.教师请两名幼儿上台，面向其他幼儿一前一后地坐好，请其他幼儿观察后大胆发言。
教师：看一看，谁坐在前面？谁坐在后面？
3.教师出示各种动物图卡，然后依次请幼儿上台听口令摆放图卡（如：小猫在前面，小兔在后面），引导幼儿正确区分前后。
三、巩固经验，完成操作单《骑自行车》。
1.教师分发操作单《骑自行车》，并讲解操作要求。
教师：奇奇和爸爸在骑自行车。请你看看他们谁在前面，谁在后面，然后把在后面的圈出来。
2.幼儿自由操作，教师巡回指导，并对能力较弱的幼儿及时提供帮助。
   
活动延伸
在日常排队时，教师注意引导幼儿区分前后，让幼儿说说自己前面站的是谁，后面站的是谁。

活动资源
儿歌《排队走》
小朋友，排队走，
你在前来我在后，
不说话，不回头，
老师夸我真优秀。