活动目标
1.欣赏儿童诗，理解儿童诗的内容。
2.能有节奏地朗读儿童诗。
3.感受诗歌语言的美。

活动准备
物质准备：打击乐器若干。

活动过程
一、参与谈话，产生活动兴趣。
教师提问，激发幼儿兴趣。
教师：在上次的活动中，我们知道了因为环境被破坏，所以地球妈妈生病了。那你们愿意做“地球小卫士”，一起来保护地球妈妈吗？今天，老师带来了一首儿童诗，名字叫《地球小卫士》，快来听一听诗歌中的“地球小卫士”是怎么保护地球的吧！
二、欣赏儿童诗，理解儿童诗内容，感受诗歌语言的美。
1.教师朗读儿童诗《地球小卫士》，引导幼儿认真倾听，初步感知诗歌内容。
2.通过提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
教师：诗歌中的小朋友听说老虎和鱼儿应该在哪里？他在哪里见过老虎？在哪里见到的鱼儿？它们本来应该在哪里？小朋友希望环境是怎样的？他想要怎么做呢？
三、学念儿童诗，并能有感情地朗诵。
1.教师带领幼儿朗读儿童诗数遍，帮助幼儿熟悉儿童诗。
2.教师与幼儿以接龙的形式朗读儿童诗。（教师读上一句，请幼儿接下一句）
3.请幼儿有节奏地朗读儿童诗。
4.教师将幼儿分为两组，一组幼儿手持打击乐器打节奏，另一组幼儿朗诵儿童诗。

活动延伸
请幼儿说说怎样做才是一个合格的“地球小卫士”。

活动资源
儿童诗《地球小卫士》
听说清晰的河里游着各种鱼，
我却只见过它们在鱼缸里。
听说老虎都住在森林里，
我却只见过动物园里那几只。
为什么鱼儿不在河里，
妈妈说河水不再清晰。
为什么老虎不在森林里，
妈妈说一切已变成童话故事。
我最想把河水变得清晰，
然后再让鱼儿回到河里。
我最想造出那美丽森林，
然后再让老虎回到森林里。
我最想呼吸着新鲜空气，
然后听听小鸟喳喳叽叽。
我最想让童话变成现实，
因为我就是那地球小卫士。