活动目标
1.欣赏故事，理解故事内容。
2.能够与同伴合作表演故事。
3.体验语言活动的乐趣。

活动准备
物质准备：
1.地球、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓、细菌的头饰各一个，自制喇叭一个。
2.教师自制故事《地球招聘清洁工》的PPT。
3.配套课件《地球招聘清洁工》。
 
活动过程
一、欣赏情境，产生活动兴趣。
助教教师进行情境表演，请幼儿认真欣赏。
助教教师手持自制喇叭说：“招聘了，招聘了，地球招聘清洁工啦！”
教师：咦，谁要招聘清洁工？你们知道招聘是什么意思吗？地球妈妈能不能招到清洁工呢？我们一起去看看吧！
二、欣赏故事，理解故事内容。
1.教师播放配套课件，请幼儿认真倾听，初步感知故事内容。
教师：故事中有哪些小动物来报名了？
2.教师结合PPT讲述故事内容并提问，帮助幼儿理解故事内容。
    教师：故事中的小动物分别有什么本领？它们是怎样说的？细菌是怎样说的？最后地球妈妈说了什么？
3.教师再次播放配套课件，请幼儿再次倾听，进一步理解故事内容。
三、与同伴合作表演故事，感受语言活动的乐趣。
1.将幼儿分成七人一组，鼓励幼儿与小组的同伴合作表演故事。
2.教师请个别小组幼儿上台，并给他们分发头饰，请他们戴上头饰表演故事，其他幼儿认真观看表演。

活动延伸
将头饰和自制喇叭投放到表演区，供幼儿在区域活动时使用。

活动资源
故事《地球招聘清洁工》
地球妈妈发出通知，要招聘清洁工，大家都抢着报名。
地球妈妈说：“别急，我招收的清洁工必须是很能干的，你们先讲讲自己能做些什么吧！”
海鸥是第一个报名的，自然由他先说。他说：“我能把海里的死鱼和人们乘船时扔到海里的面包皮、剩菜都吃掉，我做海面上的清洁工最合适。”
鲫鱼接着说：“我最适合做河里的清洁工，我爱吃水虫、水草和垃圾。”
轮到乌鸦发言了。大伙儿说：“别让乌鸦说了，他黑乎乎的，怎么能当清洁工？”乌鸦不服气地说：“别看我黑，我能吞下地上的蝇蛆呀、地蚕啊，担任地面上的清洁工最合适。”乌鸦这么一说，大伙儿才知道他还有这么大的本领呢！
秃鹫从远处飞来说：“我能吃掉草原上的腐尸烂肉，做草原上的清洁工最合适。”
秃鹫刚说完，蚯蚓就羞答答地说：“我能吃掉土里的垃圾，再把它变成肥料，能不能做地下的清洁工，请大家评评。”
最后该细菌说话了，他说：“我能把死了的动物和植物分解在土壤里，让地球更干净。”
地球妈妈听了大家的话，心里很高兴。她笑着说：“哈哈！你们有那么多不同的本领，太好了！我的身体这么大，不论是海面上、河里、地面上、草原上，还是土壤里，处处都需要清洁工。你们个个都合格，都来当我的清洁工吧！”