活动目标
1.初步感知声音与材料的数量和种类之间的关系。
2.能通过实验，发现不同数量、不同种类的材料放入瓶子中摇晃后，发出的声音是不一样的。
3.对科学活动感兴趣。
 

活动准备
黄豆、大米、玻璃球、硬塑料球等材料若干，标有数字1、2、3、4的塑料瓶若干，一首节奏感强的音乐。
 

活动过程
一、导入活动。
教师出示塑料瓶，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
教师：今天，老师给小朋友们带来了一些“小客人”，它们想要唱歌给你们听，一起来听一听吧！
二、引导幼儿探索声音与材料种类和材料数量之间的关系。
1.引导幼儿探索声音与材料种类之间的关系。
（1）教师将一把黄豆装入1号瓶，再将一把大米装入2号瓶，引导幼儿猜一猜，摇晃这两个瓶子时发出的声音是否一样。
教师：看一看，老师分别往这两个瓶子里装了什么？（黄豆、大米）老师用同样的力度摇晃这两个瓶子，它们发出的声音会是一样的吗？为什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测，积极发言）
（2）教师摇晃两个瓶子，请幼儿认真倾听，验证自己的猜测。（注意要用同样的力度摇晃两个瓶子）
教师：这两个瓶子里分别装的是黄豆和大米，刚刚老师用同样的力度摇晃它们时发出的声音是不一样的。原来，当瓶子里装的材料不一样时，它们发出的声音是不一样的。
2.引导幼儿探索声音与材料数量之间的关系。
（1）教师在3号瓶里装入一把黄豆，在4号瓶里装入两把黄豆，请幼儿看一看，然后说说这两个瓶子里的黄豆有什么区别。
教师：看一看，老师往这两个瓶子里装了什么？它们有什么不一样？（数量不一样）
（2）教师用同样的力度分别摇晃3号瓶和4号瓶，请幼儿听一听，这两个瓶子发出的声音是否一样。
教师：刚刚我们知道了，当瓶子里的材料不一样时，发出的声音是不一样的。那当瓶子里装的是同一种材料，但是数量不一样时，发出的声音会是一样的吗？
小结：当瓶子里装的材料一样，但是数量不一样时，发出的声音也是不一样的。
三、引导幼儿通过实验，进一步感知声音与材料的种类和数量之间的关系。
教师将幼儿分为几个小组，并给每组幼儿分发若干玻璃球、硬塑料球和标有数字1、2、3、4的塑料瓶，鼓励幼儿大胆实验，进一步探索声音与材料的种类和数量之间的关系。
四、游戏活动。
引导幼儿在塑料瓶中装入不同的材料，把塑料瓶当乐器。教师播放节奏感强的音乐，幼儿根据音乐节奏摇晃瓶子，为音乐伴奏。
 

活动延伸
在区角投放各种材料，让幼儿进一步探索、实验。