活动目标
1.学习按事物的主要特征猜谜语。
2.能口齿清晰地朗读谜语，并认读生字。
3.感受谜语的趣味性。
 

活动准备
1.太阳的图片。
2.配套课件。
 

活动过程
一、导入活动。
引导幼儿迁移经验，说一说自己知道的谜语，鼓励其他幼儿猜一猜谜底。
教师：小朋友们知道哪些谜语？有哪位小朋友愿意上来分享一下，让大家猜一猜谜底呢？
教师：今天老师带来了两个新的谜语，一起来听一听、猜一猜吧！ 
二、引导幼儿学习根据事物的主要特征猜谜语。
1.教师播放配套课件，请幼儿认真倾听，初步感知谜语内容。
2.教师播放配套课件第一段，通过提问，引导幼儿理解第一则谜语的内容。
教师：这位“老公公”长什么样子？如果它不见了，天气会发生什么变化？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：你们猜出谜底了吗？（教师适时出示太阳的图片，请幼儿观察太阳的特征，思考太阳和谜语里所说的特征是否对应）
3.教师播放配套课件第二段，通过提问，引导幼儿理解第二则谜语的内容。
教师：这个好朋友会跟着谁？它会出现在哪里？它会说话吗？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：你们猜出这个谜底了吗？（引导幼儿靠近窗户，站在有阳光的地方观察自己的影子）
三、引导幼儿学念谜语，并能口齿清晰地朗读谜语。
1.教师再次播放配套课件，带领幼儿逐句朗读谜语。
2.请幼儿集体朗读谜语，教师及时纠正幼儿发音不准的地方。
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“走”。
五、游戏活动。
教师带领幼儿共同将谜语编成手指游戏，进行集体表演。
 

活动延伸
教师在区角投放各种谜语，供幼儿区域活动时猜谜语。