活动目标
1.欣赏古诗，理解古诗大意。
2.能有感情地朗诵古诗，并认读生字。
3.感受古诗中描绘的夏日美景。
 

活动准备
1.池塘边夏日美景的图片。
2.配套课件。
 

活动过程
一、导入活动。
教师出示池塘边夏日美景的图片，导入本次活动。
教师：小朋友们，看看这是什么？（池塘）池塘里有什么呀？（鼓励幼儿根据画面内容大胆发言）
教师：今天，老师带来了一首古诗，是宋代诗人杨万里的作品，名字叫《小池》，一起来听一听吧！
二、引导幼儿欣赏古诗，理解古诗大意，并感受古诗中描绘的夏日美景。
1.教师播放配套课件，请幼儿欣赏古诗，初步感知古诗内容。
教师：古诗中写到了哪些景物？（鼓励幼儿大胆发言）
2.教师逐句朗诵古诗，并讲解古诗大意，引导幼儿感受诗中描绘的夏日美景。
泉眼无声惜细流：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流。
树阴照水爱晴柔：树荫倒映在水面上是喜爱晴天和风的轻柔。
小荷才露尖尖角：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角。
早有蜻蜓立上头：早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
教师：这首古诗第一句写小池有活水相通，第二句写小池上有绿荫相护，第三句写小荷出水与小池相伴，最后一句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴，表达了诗人对大自然景物的热爱之情。
3.教师再次播放配套课件，引导幼儿认真倾听，进一步感受古诗中描绘的夏日美景。
三、引导幼儿有感情地朗诵古诗，感受古诗的优美意境。
1.教师带领幼儿有感情地逐句朗诵古诗，提醒幼儿读准字音，注意停顿和语气等。
2.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的韵律美和意境美。
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“声”“尖”。
五、游戏活动。
教师将幼儿分为四人一组，开展诗朗诵比赛。朗诵时，小组内一人一句，要求有感情、有韵律地朗诵古诗，教师及时给予评价。
 

活动延伸
请幼儿回家后将古诗朗诵给家人听，并向家长讲解古诗大意。