活动目标
1.初步感知上和下。
2.能够说出谁在上面，谁在下面。
3.激发对数学活动的兴趣。

活动准备
物质准备：
1.《小花猫》的音乐文件，小猫的头饰若干，猫妈妈的头饰一个，老鼠的图卡若干（分别摆放在桌子上面和桌子下面）。
2.配套课件《在哪里》。
3.幼儿用书。
4.操作单《小鸟和云朵》及配套图卡。

活动过程
一、跟随音乐做律动。
教师戴上猫妈妈的头饰并播放音乐《小花猫》，请幼儿戴上小猫的头饰，跟随音乐做律动。
教师：小猫咪们起床啦！快来跟妈妈一起锻炼身体吧！
二、玩“捉老鼠”的游戏，初步感知上和下。
教师带领幼儿在教室里捉“老鼠”。
教师（以猫妈妈的口吻）：宝贝们，今天妈妈要带你们学本领啦！这里有很多小老鼠，我们一起去捉老鼠吧！
教师（以猫妈妈的口吻）：宝贝们真能干，抓到了这么多老鼠。你们是在哪里捉到小老鼠的？（引导幼儿说出“桌子的上面”或“桌子的下面”）
三、进一步感知上和下，并能说出谁在上面，谁在下面。
1.教师播放配套课件，引导幼儿进一步感知上和下。
教师：小鸟和小狗，谁在树上？谁在树下？
教师：宝宝和爸爸，谁在楼上？谁在楼下？
2.教师分发幼儿用书，引导幼儿观察画面，并说一说画面内容。
四、自主操作，进一步巩固区分上和下。
1.教师分发操作单《小鸟和云朵》及配套图卡，并讲解操作要求。
教师：小鸟和云朵是好朋友。请你取出小鸟图卡并放到老师指定的位置，让它们快乐地做游戏吧！
2.教师随机发出口令（“云朵的上面”或“云朵的下面”），请幼儿根据口令进行操作，教师巡回指导。

活动延伸
引导幼儿在日常生活中观察物体的空间位置，初步培养空间感知能力。