活动目标
1.学念儿歌，理解儿歌内容。
2.能够边念儿歌边做律动。
3.感受语言活动的乐趣。

活动准备
经验准备：幼儿认识蝴蝶。
物质准备：《蝴蝶飞》的音乐文件。

活动过程
一、欣赏音乐，产生活动兴趣。
教师播放歌曲《蝴蝶飞》，请幼儿认真倾听。
教师：歌曲中唱的是什么小动物呀？
教师：今天，老师还带来了一首和蝴蝶有关的儿歌，一起来听一听吧！
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师朗读儿歌，引导幼儿认真倾听，初步感知儿歌内容。
2.教师提问，帮助幼儿熟悉儿歌内容。
教师：蝴蝶飞呀飞，飞去了哪些地方？它去那些地方做什么呢？你们知道蝴蝶是怎样飞的吗？谁来学一学？ 
三、学念儿歌，并尝试边念儿歌边做律动。
1.教师带领幼儿学念儿歌数遍。
2.教师引导幼儿做一做“飞呀飞”“踢踢腿”“喝口水”“睡一睡”的动作。
3.教师念儿歌，请幼儿跟随儿歌做出相应的动作。
4.鼓励幼儿边念儿歌边完整地做律动。
四、玩“蝴蝶飞”的游戏，感受语言活动的乐趣。
教师将幼儿分为三组，带领幼儿边念儿歌边做动作。当念到“蝴蝶飞呀飞”时，所有幼儿一起做蝴蝶飞的动作；当念到“飞到花园踢踢腿”时，第一组幼儿做“踢踢腿”的动作，其他组幼儿不动。以此类推，第二组幼儿做“喝口水”的动作，第三组幼儿做“睡一睡”的动作。（游戏可反复进行）

活动延伸
教师在表演区投放蝴蝶的头饰，供幼儿进行儿歌表演时使用。

活动资源
儿歌《蝴蝶飞呀飞》
蝴蝶飞呀飞，
飞到花园踢踢腿。
蝴蝶飞呀飞，
飞到花上喝口水。
蝴蝶飞呀飞，
飞到树上睡一睡。