活动目标
1.学习10以内的顺数与倒数，初步感知数序。
2.能够顺数和倒数10以内的数。
3.激发对数学活动的兴趣。

活动准备
物质准备：
1.小兔子玩偶，教师自制小兔子爬山去采蘑菇的图片（山坡上有10层台阶，分别标有数字1～10，山顶有一片蘑菇地）。
2.操作单《飞往小岛》。

活动过程
一、欣赏情境，产生活动兴趣。
教师依次出示小兔子玩偶和小兔子爬山去采蘑菇的图片，并创设情境。
教师：看，小兔子要去山顶采蘑菇啦！数一数，小兔子去山顶要爬几层台阶？
二、感知数序，学习10以内的顺数与倒数。
1.教师继续创设情境，引导幼儿学习10以内的顺数。
教师：这是小兔子第一次上山采蘑菇，它怕自己迷路了，就想了一个好办法。它在每层台阶上都贴了数字，踩着这些数字上山，再踩着这些数字下山，就不会迷路啦！
教师：小兔子上山走台阶的顺序是什么样的？让我们看着数字一起读一读吧！
2.引导幼儿学习10以内的倒数。
教师：小兔子采完蘑菇了，现在它要下山了。按原路返回应该怎么走呢？请小朋友们试着读一读吧！
3.教师进行讲解，引导幼儿感知数序，进一步了解顺数和倒数。
教师：刚刚小兔子上山和下山时，我们念的数字有什么不同？
教师：小兔子上山时，我们是从最小的数开始数，后面的数都比前面的数大1，按这样的顺序数就是顺数；下山时，我们是从最大的数开始数，后面的数都比前面的数小1，按这样的顺序数就是倒数。
三、完成操作单，进一步巩固10以内的顺数和倒数。
1.教师分发操作单《飞往小岛》，并讲解操作要求。
教师：小猫和小狗要驾驶飞机沿着写有数字的路线飞往小岛。请你沿着它们的飞行路线依次读出这些数字。
2.幼儿自由操作，教师巡回指导，对能力较弱的幼儿及时提供帮助。

活动延伸
教师任意说出一个数字，引导幼儿用顺数或倒数的方式继续数下去。