活动目标
1.学念诗歌，理解诗歌内容，说说大家分别是怎样睡觉的。
2.能够认读生字“响”。
3.感受诗歌中恬静、美好的意境。

活动准备
1.夜晚的背景图，夜晚的背景音频，小鼓，“响”的字卡。
2.配套课件。

活动过程
1.导入活动：
教师播放夜晚的背景音频，打开夜晚的背景图，请幼儿欣赏。
教师：（用轻柔的声音）夜晚静悄悄的，风不吹，草不摇，天上的，地上的，都睡了，一切都睡了。现在请小朋友们闭上眼睛，我们一起来欣赏一首诗歌，名字就叫做《睡觉》。
2.集体活动：
（1）教师播放配套课件，请幼儿欣赏诗歌，感受诗歌中恬静、美好的意境。
教师：小朋友们，听完这首诗歌你有什么感觉呢？（鼓励幼儿大胆地说一说）
（2）教师有感情地朗读诗歌，请幼儿再次欣赏，并通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。
①教师：小朋友，在诗歌中你听到都有谁睡着了？（请幼儿说一说）
②教师：小花猫是怎么睡觉的？（躺在床上睡了）小朋友平时是怎么睡觉的呢？（请幼儿大胆说一说）
③教师：小白兔是怎么睡觉的？（钻进洞里睡了）
④教师：小金鱼是怎么睡觉的？（睁着眼睛睡了）为什么它会睁着眼睛睡觉？（金鱼没有眼睑，所以不会闭眼）
⑤教师：小红马是怎么睡觉的？（站在地上睡了）
⑥教师：小黄鹂是怎么睡觉的？（停在树上睡了）
⑦教师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星呢？它们降落到了哪里？躺在谁的身上睡了？（躺在小河身上睡了）
⑧教师：那淘气的风娃娃睡了吗？（它也不声不响地睡了）
3.课堂活动：
（1）教师播放配套课件，带领幼儿有感情地朗读诗歌。
（2）引导幼儿尝试仿编诗歌。如：小黄狗，趴在地上睡了；小蜘蛛，挂在蛛网上睡了……
（3）学习生字“响”及其笔顺。
4.游戏活动：
识字游戏：击鼓传字卡。
教师出示“响”的字卡，击打小鼓，请幼儿传递字卡。当鼓声停止时，字卡传到谁的手里，谁就要站起来大声说出字卡上的字，注意声音要洪亮，发音要标准。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿和父母一起了解不同动物睡觉的方式，在此基础上尝试对诗歌进行仿编。