逻辑推理
（幼儿用书第32页）

活动目标
1.学习简单的推理。
2.能通过观察发现事物之间的联系。
3.喜欢参与推理活动。

活动准备
1.小猫、小兔和小猪的图片各1张（小猫嘴角沾有巧克力残渣、小兔嘴角有牛奶印迹，小猪手上拿着西瓜皮），沾有巧克力残渣、牛奶印迹和西瓜汁印记的纸巾各1张，带有笔帽的各种笔若干（如：钢笔、圆珠笔、签字笔、彩笔等）。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师与幼儿谈话互动，激发幼儿参与活动的积极性。
教师：还记得上节课圆圆和尖尖去干什么了吗？（郊游）它们在森林里认识了哪几位好朋友？（小猪、小猫和小兔）今天，它们要和好朋友们一起乘坐火车去新的地方了，我们一起去看看吧！
二、引导幼儿尝试根据事物之间的联系进行简单的推理。
1.教师出示小猫、小兔和小猪的图片，引导幼儿仔细观察，发现事物之间的联系。
教师：小猫和小兔吃了什么？小猪又吃了什么呢？（引导幼儿说出“小猫吃了巧克力，小兔喝了牛奶，小猪吃了西瓜”）你们是怎么知道的？（鼓励幼儿大胆发言，说出自己推理的理由）
2.教师继续创设情境，引导幼儿尝试根据事物之间的联系进行简单的推理。
教师：小动物们都在猜测对方刚才去了哪个商店，可是它们都没有猜出来。小朋友们，你们知道小动物们分别去了哪个商店吗？你们是怎么知道的呢？（引导幼儿说出“小猫去了糖果店，小兔去了饮品店，小猪去了水果店）
3.教师出示带有食物痕迹的纸巾，引导幼儿继续进行推理，并说出这样推理的理由，进一步感知事物之间的联系。
教师：小动物们吃完东西后都用纸巾擦了嘴巴，请小朋友们看一看，哪张纸巾是小猫用过的？哪张纸巾是小兔用过的？哪张纸巾是小猪用过的？你们是怎么看出来的？
三、引导幼儿完成相应练习，进一步巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第32页并完成相应的练习。
教师：圆圆和尖尖的购物袋里有些什么？想一想，它们分别去过哪个商店？请用线连一连。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师出示混放的笔和笔帽，请幼儿先进行观察，然后帮每支笔找到相应的笔帽。（幼儿操作的同时，教师巡回观察并进行引导，提醒幼儿根据笔帽和笔的颜色、外形来进行配对）

活动延伸
家长可在家带幼儿玩拼图、魔方等益智玩具，锻炼幼儿的逻辑推理能力。