形状标记
（幼儿用书第31页）

活动目标
1.认识不同的形状标记。
2.能根据标记进行配对。
3.喜欢参加数学活动。

活动准备
1.画有不同形状标记的小猪、小兔和小猫的图卡各1张，画有不同形状标记的帐篷图卡3张（标记图案与三张小动物图卡相同），不同形状标记的贴纸若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师模仿开火车的动作并创设情境，激发幼儿的兴趣。
教师：嘀——火车到站啦！圆圆和尖尖在森林里快乐地玩耍着。突然，它们看到小兔、小猫和小猪似乎遇到了什么困难。到底发生了什么事呢？我们一起去看看吧！
二、引导幼儿认识不同的形状标记，并尝试根据标记进行配对。
1.教师出示图卡并继续创设情境，引导幼儿认识不同的形状标记。
教师：原来啊，小兔、小猫和小猪在森林里露营（逐一出示相应的小动物图卡），它们玩了一会儿想回帐篷休息。可是，它们忘了自己住的是哪顶帐篷（出示画有不同形状标记的帐篷图卡）。请小朋友们看一看，这些标记分别是什么形状的？（鼓励幼儿大胆发言）
2.鼓励幼儿尝试根据标记进行配对。
教师：刚刚我们认识了帐篷上不同的形状标记。看一看，小动物们身上有没有形状标记？和帐篷上的形状标记是一样的吗？（引导幼儿发现3张小动物图卡上的形状标记分别对应3张帐篷图卡上的形状标记）现在，哪位小朋友愿意上来帮小动物们找到自己的帐篷？（鼓励幼儿上台进行操作并说说自己的思路）
3.教师将3张帐篷图卡摆放到教室的不同位置，然后将3张动物图卡分发给3名幼儿，请他们根据动物图卡上的形状标记找到相应的帐篷。（本环节可以重复多次）
三、引导幼儿完成相应练习，进一步巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第31页并完成相应的练习。
教师：小动物们要根据身上的形状标记坐火车。看一看，它们分别应该坐进哪节车厢里？然后用线连一连。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
请幼儿选择一种形状标记的贴纸贴在衣服上，然后根据教师的指令做动作。如：教师说“贴有小星星图案的宝宝请坐下”，相应的幼儿就坐下；教师说“贴有小兔子图案的宝宝请原地转圈”，相应的幼儿就原地转圈。

活动延伸
鼓励幼儿尝试用各种形状做标记来区分物品。