认识三角形
（幼儿用书第29页）

活动目标
1.认识三角形，了解三角形的特征。
2.能从周围环境中找到和三角形相似的物体。
3.喜欢参与图形探索活动。

活动准备
1.圆形卡片1张，各种三角形的卡片（直角三角形、等边三角形、钝角三角形以及普通的锐角三角形），三角形饼干、三角形披萨、三明治图片各1张，画纸、彩笔若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师带领幼儿学念儿歌，激发幼儿参与活动的积极性。
教师：尖尖最喜欢什么形状的物品呢？一起来听听下面这首儿歌就知道啦！
儿歌内容参考如下：
三角形，三条边，
三条边上走一走。
三角形，三个角，
三个角上站一站。
二、引导幼儿通过看一看、数一数等方式了解三角形的形状特征。
1.教师将圆形卡片和等边三角形卡片摆放在一起，请幼儿仔细观察，初步感知三角形的特征。
教师：这个形状宝宝和圆形宝宝有什么不同？它的边缘是圆圆的吗？（引导幼儿发现三角形有尖尖的角）
2.请幼儿点数三角形的边和角的数量，进一步感知三角形的特征。
教师：这个形状宝宝有三条边、三个角，所以叫“三角形”。
3.教师出示各种三角形的卡片，请幼儿观察后说说这些形状是不是三角形，并点数每张三角形卡片有几条边、几个角。
教师：三角形是个大家族，它们有很多家庭成员。如果一个形状有三条边、三个角，那它就是三角形。
三、引导幼儿从周围环境中找到和三角形相似的物体。
1.教师出示三角形饼干、三角形披萨和三明治的图片，请幼儿说说它们分别是什么形状的。
2.请幼儿在教室里寻找形状与三角形相似的物体。
四、引导幼儿完成相应练习，进一步加深对三角形的认识。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第29页并完成相应的练习。
教师：尖尖想住三角形屋顶的房子。请你帮忙找到并与尖尖连线。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师给幼儿分发画纸和彩笔，请幼儿自由画一画三角形。

活动延伸
请幼儿回家后找找家里哪些物品的形状与三角形相似。