感知数量5
（幼儿用书第22页）

活动目标
1.感知数量5。
2.能手口一致地点数数量是5的物体。
3.体验参与数学活动的乐趣。

活动准备
1.水果图卡若干（每种水果的数量为5），雪花片、积木若干，水果筐。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师创设去参观果园的情境，激发幼儿的兴趣。
教师：小猴一家在果园里摘了那么多水果！小朋友，我们也去果园里逛一逛，看看那里还有些什么水果吧！
二、引导幼儿感知数量5，并练习手口一致地点数数量是5的物体。
1.教师出示水果图卡，引导幼儿手口一致地点数每种水果的数量，初步感知数量5。
教师：哇，果园里的水果真多呀！看一看，都有哪些水果呢？我们来数一数每种水果有多少吧！
2.教师出示水果筐，然后每次请一名幼儿上台拿取一种水果的图卡并放到水果筐里，要求幼儿边拿边说“我拿了5个××”。（本环节可以多重复几次，帮助幼儿加深对数量5的理解）
3.教师将幼儿分组，请他们按要求拿取相应数量的物品，帮助他们进一步感知数量5。
（1）第一组幼儿每人拿取5片雪花片。
（2）第二组幼儿每人拿取5块积木。
4.请幼儿仔细观察自己的身体，看看什么的数量是5。
教师：小朋友们仔细观察身体的各个部位，看看什么的数量是5呢？（引导幼儿说出每只手都有5根手指，每只脚都有5根脚趾）
三、引导幼儿完成相应练习，进一步加深对数量5的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第22页并完成相应的练习。
教师：猴爸爸把摘到的苹果装进了推车里。说一说，猴爸爸摘了几个苹果？
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师带领幼儿念儿歌，在念到“一二三四五”时，幼儿需伸出相应数量的手指。
儿歌内容如下：
一二三四五，上山打老虎。
老虎打不到，打到小松鼠。
松鼠有几只？让我数一数。
数来又数去，一二三四五。

活动延伸
教师带领幼儿到操场上寻找数量是5的物体。