谜语
（幼儿用书第26页）

活动目标
1.学习根据谜面中事物的特征来猜谜语。
2.能口齿清晰地朗读谜语，并认读生字。
3.感受猜谜语活动的趣味性。

活动准备
1.云和风的相关视频。
2.配套课件。

活动过程
一、导入活动。
引导幼儿迁移经验，说一说自己知道的谜语，鼓励其他幼儿猜一猜谜底。
教师：小朋友们知道哪些谜语？有哪位小朋友愿意上来分享一下，让大家猜一猜谜底呢？
教师：今天，老师带来了两个新的谜语，快来听一听、猜一猜吧！ 
二、引导幼儿学习根据谜面中事物的特征来猜谜语。
1.教师播放配套课件，请幼儿认真倾听，初步感知谜语内容。
2.教师播放配套课件的第一段，通过提问，帮助幼儿理解第一则谜语的内容。
教师：这个东西是什么样子的？（大大一团棉花糖）它平时在哪里？（高高挂在蓝天上）它每天会怎么样？（天天飘来又飘去）里面藏了什么？（小小雨滴里面藏）
教师：你们猜出谜底了吗？（教师适时播放云的相关视频，请幼儿认真观看，思考云和谜语里所说的特征是否对应）
3.教师播放配套课件的第二段，通过提问，帮助幼儿理解第二则谜语的内容。
教师：这个东西，云儿见了会怎么样？（让路）小树见了它会怎么做？（招手）禾苗见了它会怎么做？（弯腰）花儿见了呢？（点头）
教师：你们猜出谜底了吗？（教师播放风的相关视频，请幼儿认真观看，看一看视频中的画面和谜语中描述的画面是否一样）
三、引导幼儿学念谜语，并口齿清晰地朗读谜语。
1.教师再次播放配套课件，带领幼儿逐句朗读谜语。
2.请幼儿集体朗读谜语，教师及时纠正幼儿发音不准的地方。
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“路”。
五、游戏活动。
教师带领幼儿共同将谜语编成手指游戏，进行集体表演。

活动延伸
教师在区角投放写有谜语的卡片，供幼儿在区域活动时猜谜语。