欢迎秋爷爷
（幼儿用书第6～7页）

活动目标
1.欣赏散文诗，理解散文诗的内容。
2.能够说出水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的，并认读生字。
3.感受散文诗中水果娃娃们高兴的心情。

活动准备
1.秋天景色的相关视频，画笔和画纸若干。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师播放关于秋天景色的相关视频，吸引幼儿的注意力。
教师：视频里面是什么季节？你们是怎么看出来的？（鼓励幼儿大胆发言）有一群水果娃娃正在欢迎秋爷爷的到来，我们一起去看看它们是怎么做的吧！
二、引导幼儿欣赏散文诗，理解散文诗的内容。
1.教师播放配套课件，引导幼儿欣赏散文诗。
2.教师再次播放配套课件并提问，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（1）散文诗中提到了哪些水果？
（2）苹果娃娃们和石榴娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？（苹果娃娃们笑红了脸蛋，石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿）
（3）香蕉娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？（香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个个弯弯的小月亮）
（4）山楂娃娃们在担心什么？（秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？）他们是怎么做的？（他们商量了一下，一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星）
（5）柿子娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？（悄悄地挂起一树黄黄的大灯笼）
3.引导幼儿迁移生活经验，进一步理解散文诗的内容。
教师：小朋友们，想一想，秋天还有哪些果实成熟了？它们会怎样欢迎秋爷爷呢？（鼓励幼儿发挥想象，大胆发言）
三、引导幼儿根据散文诗的内容，说说水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的。
1.请幼儿翻阅幼儿用书第6～7页，仔细观察画面内容，并和同伴讨论交流，说说水果娃娃们是如何欢迎秋爷爷的。
2.教师带领幼儿复述散文诗的内容，感受水果娃娃们高兴的心情。
教师：秋爷爷来了，水果娃娃们的心情怎么样？他们为什么这么高兴？（鼓励幼儿积极发言）
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“爷”“红”“亮”。  
五、游戏活动。
教师给幼儿分发画笔和画纸，请幼儿根据散文诗的内容和自己的生活经验，画一幅秋景图，待作品完成后与同伴交流分享。

活动延伸
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起朗诵散文诗。