小花鼓
（幼儿用书第8页）

活动目标
1.学念绕口令，练习读准每个字的字音。
2.能够口齿清晰地朗读绕口令，并认读生字。
3.感受绕口令的节奏和韵律。

活动准备
1.小花鼓的图片。
2.配套课件。

活动过程
一、导入活动。
教师出示小花鼓的图片，激发幼儿的活动兴趣。
教师：小朋友们看一看，图片上是什么？（小花鼓）你们见过小花鼓吗？小花鼓是怎么玩的呢？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：有一个小宝宝也有一面小花鼓，他的鼓怎么了呢？让我们一起去看一看吧！
二、请幼儿欣赏绕口令，感受绕口令的节奏和韵律。
1.教师播放配套课件，引导幼儿欣赏绕口令。
2.通过提问，帮助幼儿理解绕口令的内容。
教师：小花鼓上画了什么？（老虎）宝宝把鼓怎么了？（敲破了）妈妈是怎么做的？（拿布补鼓）补的是小花鼓还是小花鼓上的老虎呢？（鼓励幼儿大胆发言）
3.教师朗读绕口令，请幼儿认真倾听，感受绕口令的节奏和韵律。
教师：你们觉得这首绕口令听起来有趣吗？
三、带领幼儿学念绕口令。
1.教师带领幼儿逐句学念绕口令，重点引导幼儿读准“虎”“鼓”“布”“补”的字音。
教师：听一听，哪几个字的读音特别像？分别是怎么读的？请小朋友们自己读一读吧！
2.幼儿集体朗读绕口令，教师及时纠正幼儿发音不准的地方。
3.幼儿分组进行绕口令比赛，看看哪组幼儿读得又快又准。
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“画”“虎”。
五、游戏活动。
教师将幼儿分成几组，每组念一句绕口令，进行绕口令接龙游戏。

活动延伸
鼓励幼儿在区域活动时进行绕口令表演。