活动目标
1.感知事物之间存在的联系。
2.能通过观察发现事物之间的联系。
3.对逻辑推理活动感兴趣。

活动准备
1.红色、黄色和绿色三种颜色的糖果各1颗，房子图片若干张（分别为树屋、鸟窝和地洞），鼹鼠、小鸟、小松鼠的图片，各种物品（大小不同的钥匙和锁、颜色不同的勺子和碗、电视、遥控器等）的图卡。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师出示红、黄、绿三种颜色的糖果，导入本次活动。
教师：小熊给小羊和妹妹准备了美味的糖果。你们知道这三种颜色的糖果分别是什么味道的吗？是怎么判断出来的？（鼓励幼儿认真观察并积极发言）
二、引导幼儿通过观察发现事物之间的联系。
1.教师出示鼹鼠、小鸟、小松鼠的图片和三座房子的图片并继续创设情境，请幼儿仔细观察每张图片上的内容。
教师：还有几个小动物也闻着香味找到了小熊的甜点屋，看一看，是哪几个小动物呀？（鼓励幼儿积极发言）鼹鼠、小鸟和小松鼠吃完甜点准备回家，可是它们找不到自己的家了，请大家帮它们找一找吧！
2.教师将幼儿分成三组，请每组幼儿认真观察，发现图片之间的联系，为小动物们找到自己的家。
教师：鼹鼠的家是哪一座房子？小鸟和小松鼠的呢？你们是怎么找到的呢？（鼓励幼儿摆放完试着说出它们之间的联系）
三、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第32页并完成相应的练习。
教师：晚上，小熊发现地上有一个漂亮的蝴蝶结。看一看，这个蝴蝶结是哪个小动物的？然后用线连一连。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师出示各种物品的图卡，请幼儿先进行观察，然后尝试对这些物品进行配对。
幼儿在操作的同时，教师巡回观察并进行引导，提醒幼儿可以根据物品的作用、大小、颜色等进行配对。

活动延伸
在区角投放更多关于逻辑推理的图片，供幼儿在区域活动时自由探索、巩固练习。