活动目标
1.感知前和后的位置关系。
2.能够正确区分前和后。
3.喜欢参与探索空间位置的活动。

活动准备
1.小兔、小猫玩偶各1个，动物图卡、动物头饰若干，椅子2把。
2.幼儿用书，配套贴纸。

活动过程
一、导入活动。
教师带领幼儿边念儿歌边玩排队游戏。
儿歌内容如下:
小朋友，排队走，
你在前来我在后，
不说话，不回头，
老师夸我真优秀。
二、引导幼儿感知前和后的位置关系，并能正确区分前和后。
1.教师出示小兔和小猫玩偶，一前一后地摆好，请幼儿仔细观察，初步感知前和后。
教师：看一看，哪个小动物在前面？哪个小动物在后面？
2.教师请两名幼儿上台，一前一后地在椅子上坐好，请幼儿观察后说一说谁坐在前面，谁坐在后面。
3.教师出示各种动物图卡，然后依次请幼儿上台听口令摆放图卡（如：小猫在小兔的前面），正确区分前和后。
三、引导幼儿完成相应练习，进一步区分前和后。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第7页并完成相应的练习。
教师：兔妈妈带兔宝宝们外出散步啦！兔哥哥想走在兔妈妈的前面，兔妹妹想走在兔妈妈的后面。请你取出相应的贴纸贴一贴。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师在台上一前一后摆放两把椅子当作小动物的家，然后让幼儿两两一组，戴上动物头饰扮演小动物玩“小动物找家”的游戏。教师发出口令（如：小狗的房子在前面），相应的“小动物”需找到自己的“家”并坐下。

活动延伸
在日常排队时，教师注意引导幼儿区分前后，让幼儿说说自己前面站的是谁，后面站的是谁。