活动目标
1.感知数量9。
2.能手口一致地点数数量是9的物体。
3.感受数学活动的趣味性。

活动准备
1.背包1个，面包、巧克力图卡各9张，白纸、彩笔若干，串珠与串绳若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师出示背包并创设情境，激发幼儿活动兴趣。
教师：小朋友们猜一猜，这是谁的背包？（引导幼儿回忆故事内容）奇奇的背包里放了很多东西，都有什么呢？我们一起来看看吧！
二、引导幼儿感知数量9，并练习手口一致地点数。
1.教师出示9张面包图卡，引导幼儿手口一致地点数，初步感知数量9。
教师：奇奇的背包里有什么？数一数，一共有几个面包？
2.教师出示巧克力图卡，引导幼儿再次练习手口一致地点数数量为9的物体。
教师：奇奇想把巧克力分给小动物们，数一数，他一共带了几个巧克力？
3.教师给幼儿分发白纸和彩笔，请幼儿一边画圆圈，一边点数。
教师：奇奇在教小动物们画圆圈呢！小朋友，请你们也来试一试吧！在纸上画一个圈圈，数一个数，看谁最先画出9个圆圈。
三、引导幼儿完成相应练习，帮助他们加深对数量9的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第16页并完成相应的练习。
教师：奇奇拿出背包里的饼干准备和大家一起吃。请你数数一共有多少块饼干。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
幼儿两两一组玩穿串珠的游戏。教师说相应的数字（数量在9以内），小组内一名幼儿数数，另一名幼儿穿串珠。最先穿好相应数量串珠的一组获胜。  

活动延伸
请幼儿观察自身和周围环境，说说还有哪些事物的数量是9。