活动目标
1.感知面积守恒。
2.能够发现物体的面积不随空间位置的改变而改变。
3.喜欢参与比较面积的活动，提高思维的灵活性。

活动准备
1.正方形图卡若干，纸和笔若干，彩纸若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师出示正方形图卡，引起幼儿注意。
教师：故事中姐姐和弟弟用图卡摆出了各种造型，老师也用几张正方形图卡拼了一个大正方形。数一数，这个大正方形是由几个小正方形组成的？
二、引导幼儿通过自主操作，发现物体的面积不随空间位置的改变而改变。
1.教师改变正方形图卡的位置，将它们拼成一个长方形，引导幼儿初步感知面积守恒。
教师：这个长方形是由几个小正方形的图卡组成的？刚才拼的大正方形的面积和这个长方形的面积是一样吗？
2.教师将幼儿分为两人一组，并给每组幼儿分发五张正方形图卡，请幼儿自由拼出不同造型（每种造型必须把五张图卡都用到），每拼一种造型都要和同伴在纸上记录该造型的面积（由几个小正方形组成）。
3.引导幼儿分享记录结果，并说说发现了什么。
小结：通过小朋友们分享的记录结果，我们发现不论将这五张正方形图卡怎么摆放，摆出来的造型的面积都是相同的。物体的面积不随空间位置的改变而改变。
三、引导幼儿完成相应练习，进一步巩固本课所学的内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第31页并完成相应的练习。
教师：我和弟弟用卡片拼出了不同的造型。请你数数我们每次用了几张卡片并把数字写在方框里，然后说说两次拼出来的造型面积有没有变化。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师给每位幼儿分发一张彩纸，请幼儿自由撕纸，然后将撕出的所有纸片拼成各种造型，并说说拼出的这些造型的面积有没有改变，让幼儿通过操作加深对面积守恒的认识。

活动延伸
教师将正方形图卡投放到区角，供幼儿在区域活动时进一步感知面积守恒。