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18.单双数
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18.单双数
73人已学习

活动目标
1.感知单数和双数。
2.能区分10以内的单数和双数。
3.体验数学活动的乐趣。


活动准备
1.红色小鱼的图卡5张,蓝色小鱼的图卡6张,小桶2个(分别贴上小猴和小鹿的标记),数量不同(1~10)的各种水果图卡若干,1~10的数字卡片。
2.幼儿用书。


活动过程
一、导入活动。
教师创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:小猴和好朋友小鹿一起去钓鱼了,我们也去看看吧!
二、引导幼儿通过操作,初步感知单数和双数。
1.教师将5张红色小鱼的图卡和6张蓝色小鱼的图卡分别放到两个小桶里,请幼儿进行点数。
教师:小猴和小鹿钓到了很多鱼,请小朋友们数一数,看看它们分别钓了多少条。
2.请幼儿2个2个地点数小鱼图卡,初步感知单数与双数。
教师:小鹿和小猴想知道它们钓的鱼的数量是双数还是单数,2个2个地数,如果刚好数完就是双数,如果还剩1个就是单数。请你们数一数,看看这两桶小鱼的数量是单数还是双数吧!
小结:2个2个地数红色小鱼,还剩1条,所以红色小鱼的数量是单数。2个2个地数蓝色小鱼,刚好数完,所以蓝色小鱼的数量是双数。
三、引导幼儿区分10以内的单数和双数。
1.教师出示各种水果图卡,请幼儿点数每种水果图卡的数量,并找出相应的数字卡片放在旁边,根据结果判断该种水果的数量是单数还是双数。
2.教师出示1~10的数字卡片并结合水果图卡,引导幼儿进一步认识单数和双数。
小结:2个2个地数,能刚好数完就是双数;如果还剩下1个,则是单数。1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。
四、引导幼儿完成相应练习,帮助他们加深对单双数的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第24页并完成相应的练习。
教师:小鹿拿出了许多水果来招待小猴。请你数数每种水果有多少,然后把数量是双数的水果圈出来。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师随机报出10以内的数,请幼儿根据单双数做相应动作。如:报出单数时,幼儿原地蹲下;报出双数时,幼儿找到一个同伴抱一抱。


活动延伸
家长引导幼儿在日常生活中区分单双数。如:买水果时,询问幼儿要买多少个,是单数还是双数。

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