活动目标
1.知道生活中处处有数字。
2.能说出数字在生活中所表示的含义。
3.感受数学与生活之间的密切联系。

活动准备
1.1～10的数字卡片，广告单、食品包装袋、日历、菜单、车牌等带有数字的物品或相关图片，画纸和画笔若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师出示数字卡片，请幼儿认读数字1～10。
教师：还记得以前我们和哪些数字朋友做过游戏吗？一起来和它们打个招呼吧！
二、引导幼儿了解数字在不同的地方所表示的含义。
1.教师出示广告单实物或图片，引导幼儿找出上面的数字并说说这些数字表示的含义。
教师：小猴在进城的路上发现了很多广告。看一看，上面有哪些数字？这些数字分别表示什么含义？
2.教师将幼儿分组，然后给他们分发食品包装袋、日历、菜单等物品或相关图片，引导他们进行讨论，说说上面的数字所表示的含义。
3.教师请出几名幼儿对刚才的讨论进行分享，引导幼儿了解数字在生活中的作用。
教师：说一说，这些物品上的数字分别表示什么？
小结：我们在生活中会遇到很多数字，它们有的表示价格，有的表示日期，有的表示电话号码，有的表示车牌号码……数字在不同的地方表示不同的含义。
三、引导幼儿发现生活中的数字。
1.请幼儿观察周围的环境，说说哪些地方有数字。
2.请幼儿回忆生活中的场景，说说在哪些地方见过数字。
教师：想一想，你还在哪些地方见过数字？
小结：原来生活中到处都有数字，无论是大街上，还是幼儿园、餐厅、超市、公园……都有各种各样的数字。我们的生活离不开数字。
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第22页并完成相应的练习。
教师：小猴在城里看到了许多数字。请你看看哪些地方有数字，然后说说这些数字分别表示什么含义。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。  
五、游戏活动。
教师给幼儿分发画纸和画笔，请幼儿自由设计组合数字，并说说自己设计的数字的含义。

活动延伸
请幼儿回家后继续找一找生活中的数字，然后和爸爸妈妈一起说说这些数字表示的含义。