活动目标
1.感知序数与基数。
2.能正确运用序数与基数。
3.体验参加数学活动的乐趣。

活动准备
1.小猴玩偶，5只小动物排队买糖果的图片，不同动物的图卡10张，椅子若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师出示小猴玩偶并创设情境，带领幼儿回忆故事内容。
教师：小朋友们，还记得小猴进城是去看望谁的吗？（小鹿）小猴准备去买些糖果送给好朋友小鹿，我们一起去看看吧！
二、引导幼儿感知序数与基数，并能正确运用。
1.教师出示5只小动物排队买糖果的图片，引导幼儿点数小动物的数量，并说一说每只小动物的具体位置。
教师：小猴来到糖果店后，看到一些小动物在排队，请你帮小猴数一数，一共有几只小动物在排队？（5只）每只小动物分别排在第几？
2.教师进行讲解，引导幼儿感知序数和基数，简单了解序数和基数的区别。
教师：基数表示的是物体具体的数量，比如“一共有5只小动物”中的“5”；序数表示的是物体在序列中的位置，比如“第5位”中的“第5”。
3.教师随机将不同的动物图卡摆成一排，引导幼儿说说一共有几只小动物，××小动物在第几位，引导幼儿进一步感知序数与基数。
三、引导幼儿完成相应练习，加深对序数与基数的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第21页并完成相应的练习。
教师：小猴正在排队上车。数一数，一共有多少个小动物在排队？每个小动物排在第几？然后完成相应的填空。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师把椅子排成一列，请几名幼儿上台任选一把椅子坐下（幼儿的人数比椅子数量少1）。请其他幼儿观察，并说一说一共有几把椅子，有几名幼儿，第几把椅子是空的，每名幼儿分别在第几位。

活动延伸
教师带领幼儿到户外玩“跳房子”的游戏。教师在地上画出10个连续的大格子，请幼儿说一说一共有几间“房子”，然后让幼儿依次跳进格子里，边跳边说自己跳进了第几间“房子”。