相邻数
（幼儿用书第8页）

活动目标
1.对认识相邻数感兴趣。
2.认识10以内的相邻数，了解相邻数的含义。
3.理解并能说出相邻数之间多1或少1的关系。

活动准备
1.1～10的数字卡片若干，小熊卡片若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
拍手游戏：找邻居。
幼儿围成一个大圆圈后，教师带领他们边拍手边进行问答。
教师问：“嘿嘿嘿，×××（随意说出一名幼儿的名字），我问你，你的邻居是谁呀？”
幼儿答：“嘿嘿嘿，我来答，我的邻居是×××和×××。”（注意提醒幼儿：站在自己左边与右边的小朋友都是自己的邻居）
2.集体活动：
（1）教师出示10以内的数字卡片并进行引导，让幼儿初步了解10以内的相邻数。
教师：我们每个小朋友都有自己的邻居，数字也一样，也有自己的邻居呢！今天，我们就来看一看，每个数字的邻居是谁。
①请幼儿根据1～10顺数时的经验说说每个数字应该摆放在哪里，教师进行相应的操作，将数字卡片按1～10的顺序摆放好。
②请幼儿结合拍手游戏时的经验说说每个数字的“邻居”是谁。
③教师引入“相邻数”的概念，让幼儿知道“相邻数”是指相互之间是“邻居”关系的数字。
④教师任意指定一个数字，请幼儿说说这个数字的相邻数是几和几，加深他们对相邻数的认识。
（2）通过操作让幼儿理解相邻数之间多1和少1的关系。
 教师摆出三组小熊卡片，数量分别为2、3、4。
 请幼儿说说每组有几张小熊卡片，然后比较三组小熊卡片数量的多少，让幼儿知道3比2多1，3比4少1，所以3的相邻数是2和4。
 教师小结：每个数字都有相邻数。前面的一个数字比它少1，后面的一个数字比它多1。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第8页，让幼儿完成相应的练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
教师请10名幼儿上台，并且给他们分发1～10的数字卡片，教师发出指令，手拿相应数字卡片的幼儿拉拉手。如：教师说“数字2的相邻数”，手拿数字卡片1和3的幼儿就拉拉手。游戏可以反复进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师把数字头饰、卡片投放到区角，让幼儿在区角活动中操作。