活动目标
1.认识数字10，知道它所表示的数量。
2.能记住数字10的字形并学写数字10。
3.喜欢参加数学活动。

活动准备
1.小猪玩偶，圆点卡片（圆点数量为10），1～10的数字卡片若干，小餐盘、仿真香肠、鸡蛋玩具各10个。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师出示小猪玩偶并引导幼儿回忆故事情节，导入本次活动。
教师：小猪去小狗的商店里买了一些好吃的，你们还记得它买回了什么好吃的吗？（香肠和鸡蛋）小猪需要把买回的食物摆放好，我们一起去帮帮它吧！
二、引导幼儿认识数字10，知道它所表示的数量。
1.教师出示10根仿真香肠和10个鸡蛋玩具，请幼儿进行点数。
教师：数一数，小猪买了几根香肠？几个鸡蛋？（请幼儿点数并积极发言）
2.教师出示圆点卡片和10的数字卡片，引出数字10。
教师：10根香肠和10个鸡蛋可以分别用几个圆点表示?（幼儿一边回答，教师一边出示圆点卡片）可以用数字几来表示呢？（出示10的数字卡片）
小结：当某种物体的数量为10时，可以用数字10来表示。
3.教师出示10个小餐盘，引导幼儿进行点数，进一步加深对数字10的认识。
教师：现在，小猪需要把香肠和鸡蛋摆放到餐盘中。请小朋友们数一数，有几个餐盘？10个餐盘可以用数字几表示？（引导幼儿说出“10个餐盘可以用数字10表示”）
三、引导幼儿记住数字10的字形，并学写数字10。
1.教师再次出示10的数字卡片，请幼儿认真观察并与同伴相互讨论：10像什么？（教师适时出示仿真香肠和鸡蛋玩具并进行讲解，帮助幼儿记忆数字10的字形）
2.教师在黑板上示范书写数字10，请幼儿伸出手指进行数字10的书空练习。
四、引导幼儿完成练习，进一步巩固对数字10的认识。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第17页并完成相应的练习。
教师：小猪把买来的香肠和鸡蛋放到了盘子里。数一数，图中有几根香肠？几个鸡蛋？可以用数字几表示？然后试着描一描。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师给每位幼儿分发1～10的数字卡片，带领幼儿一起玩数字游戏。教师伸出任意数量的手指，请幼儿根据教师伸出的手指数量出示相应的数字卡片。

活动延伸
鼓励幼儿尝试用各种材料拼出数字10的图案。